数学北师大版八年级下册三角形的中位线教学设计.docVIP

北师大版八年级下册第六章第三节 三角形的中位线教学设计 咸阳彩虹中学 蒙莎莎 学情分析： 本节课是在学生学习了全等三角形、平行四边形的性质与判定的基础上学习三角形中位线的概念和性质。三角形中位线是继三角形的角平分线、中线、高线后的第四种重要线段。三角形中位线定理为证明直线的平行和线段的倍分关系提供了新的方法和依据。三角形中位线定理所显示的特点既有线段的位置关系又有线段的数量关系，因此对实际问题可进行定性和定量的描述，在生活中有着广泛的应用。 教学目标 认知目标 知道三角形中位线的概念，明确三角形中位线与中线的不同。 理解三角形中位线定理，并能运用它进行有关的论证和计算。 通过对问题的探索及进一步变式，培养学生逆向思维及分解构造基本图形解决较复杂问题的能力． 能力目标 引导学生通过观察、实验、联想来发现三角形中位线的性质，培养学生 观察问题、分析问题和解决问题的能力。 德育目标 对学生进行事物之间相互转化的辩证的观点的教育。 情感目标 通过实验活动激发学生的热情和兴趣，激活学生思维。 课型：新授课 课时：第一课时 教学重点：探索并运用三角形中位线定理。 教学难点：三角形中位线定理的证明。 教学方法：启发式，数学实验，自主学习，合作探究，分组展示 教学过程分析 本节课设计了七个教学环节：第一环节：关于数学的名人名言,导入课题；第二环节：学生实验，观察，实践，猜想 ，学生分析