7.4对学生学习效果的分析机制、方式和分析情况（负责人袁克杰）.PDFVIP

7.4 对学生学习效果的分析机制、方式和分析情况 学生的学习效果是教师教学质量和学生学习状态的集中反映，为 了不断提高教师的教学质量，促进学生学习效果的提升，我校建立了 从试卷分析、课程总结、集中实践环节教学效果分析、毕业设计效果 分析等一系列的从学习过程到学习效果的分析机制。 （支撑材料 1-5） 该分析机制对鉴别学生的学习成绩，评价学生的学习效果，反馈 教师的教学质量具有重要作用，并为学校的教学改革提供决策参考。 1. 学生学习效果分析机制与方式 1.1 学习过程评价机制与方式 学习过程评价是通过学生学习状况的有关数据和资料，根据评价 目标和评价标准，综合影响分析结果的各因素，对学生的学习状况进 行分析和判断。根据分析结果，结合学生的实际情况和专业特点，对 学生进行学习效果的反馈并提出积极建议。具体收集的数据和资料包 括学生出勤率、课堂随机提问回答的准确率、课后作业成绩以及随堂 测试成绩等。 1.2 学习结果评价机制与方式 学习结果评价是对学生的课程学习效果进行评价，通常在一个学 期结束后，根据学生本学期在一门课中取得的所有成绩，包括出勤、 课堂表现、课堂提问、作业情况、期末考试成绩等，对其学习效果进 行综合考核，对考试累科目通常采用百分制考核，对考查类科目通常 1 采用五级制考核。该评价结果不仅可以用来评价学生的学习质量，也 可用来评价教师的授课质量。 1.3 定性与定量结合评价机制与方式 按照本校教学制度的要求，授课教师在每门课程结束后，必须根 据学生的学习效果进行课程教学情况总结，具体包括教学大纲、日历 等实施及处理，教学改革、命题、试卷分析、改进教学的方法、加强 学风建设的措施、对教学管理工作的建议等内容。 1.4 社会评价机制与方式 通过毕业生在用人单位的工作能力与业务表现以及实习单位对 在校生实习表现情况，评价学生的实际动手能力、分析问题解决问题 的能力等。 1.5 其他评价机制与方式 通过学生参加的各级各类竞赛所取得成绩，来进一步了解学生对 所学知识的理解掌握与综合运用情况。 2. 近四年分析情况说明 2.1 试卷分析 近四年，网络工程专业对所承担的考试课进行了试卷分析，并针 对试卷分析的结果进行教学研讨，总结教学中存在的问题，分析学生 对知识点的掌握程度，并在此基础上调整教学内容、教学方法、教学 手段。使教学效果能得到持续改进。 （支撑材料 6） 2 2.2 教学反馈、课程总结 近四年，网络工程专业组织学生填写课程教学反馈表，让学分对 教学内容、方式方法提意见，教师据此反馈调整课程讲授内容、进度 等，从而使学生的学习效果得以提高。对所承担的课程进行了课程总 结，并撰写了课程总结报告，总结根据学生基础情况在教学方法和手 段上的改革取得的效果与经验，重点总结与以往教学相比，通过哪些 方面改革取得的效果；对今后的教学工作有哪些借鉴意义。 （支撑材 料 7） 2.3 毕业设计质量评价 近四年，网络工程专业对毕业设计环节进行了系统的总结，撰写 毕业设计中期检查总结，填写毕业设计总结表。 （支撑材料 8） 2.4 社会评价 用人单位对我专业毕业生的工作能力与业务表现很满意，对在校 生实习表现情况、实际动手能力、分析问题解决问题的能力给予充分 的肯定。 （支撑材料 9） 2.5 其他评价 本 专 业 学 生 参 加 的 各 级 各 类 竞 赛 取 得 了 可 喜 的 成 绩 ， 2009-2012 年度共有 185 人次获得省级及以上各类竞赛奖励，充分 反映了我专业的教学质量，说明本专业学生对所学知识的理解掌握扎 实、综合运用能力强。 （支撑材料 10） 3 3. 支撑材料 附件 1 大连民族学院教育教学质量保障与监控体系 附件 2 大连民族学院教师教学工作规范 附件 3 大连民族学院本科生实验教学工作条例 附件 4