数学人教版九年级上册22.2.4一元二次方程的根与系数的关系.2.4根与系数的关系.docVIP

22.2.4一元二次方程的根与系数的关系 教学内容 一元二次方程的根与系数的关系 教学 目标 知识与技能：掌握一元二次方程根与系数的关系,能运用根与系数的关系已知方程的一个根，求方程的另一个根及待定系数. 过程与方法：学生经历观察→发现→猜想→证明的思维过程，培养学生的分析能力和解决问题的能力。 情感、态度与价值观：培养学生乐于了解数学、应用数学的态度.重视每一个人一生的全面发展，关注每个学生潜能的开发使学生在探究、反思与交流中学习. 教学重点 一元二次方程根与系数的关系。 教学难点 运用韦达定理解决问题。 教学方法 自主合作探究 教学准备 学生课前预习，教师制作课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 活动一、创设情景 同学们，我们在前面学习过用公式法解一元二次方程，在那里，我们已经看出：一元二次方程的根由系数决定，这说明一元二次方程的根与系数有密切的关系，究竟有怎样的关系呢？那我们今天和大家一起来探索。好吗？ 活动二、探索新知 请大家完成下面的表格： 方程 X1 X2 X1+X2 X1X2 x 2.观擦上面的规律，运用你发现的规律填空： （1）已知方程x的根是x和x，则= ；= （2）已知方程x+3x－5=0的根是x和x，则= ；= 3．猜想：如果方程的根是x和x，则= ；= 4．同学们，你们的猜想对不对，请同学们分组来证明你们的猜想，好吗?（合作探讨） 5．同学们展示自己的证明。 6．（教师演示） 如果方程的根是x和x，那么=－m，=n 证明：方程的△=m 当△=m≥0时，方程的根是x=，x= =+ =m = =n 7．（分组合作）如果方程的根是x和x，那么 = ；= 活动三、应用新知 已知方程的一个根是3，求方程的另一个根及c的值。 解.设方程的另一个根是，则 3+=2 解之得=－1。 ∵3=c ∴3×（－1）=c ∴c=－3 故：方程的另一个根是－1，c=－3。 已知方程的根是x和x，求下列式子的值： （1） + （2） 解.由一元二次方程根与系数的关系知：=5，=－6 （1）原式=+2－ = =5－（－6） =31 （2）原式= = = = 活动四、信息反馈。（自主练习） 填空：如果方程2的两个根分别是x和x，则= ； = 已知方程的一个根是2，求方程的另一个根及的值。 活动五、小结 你这节课学到了什么？ 课时作业: 填空：（1）已知方程的两个根分别是x和x，则= = （2）已知方程的两个根分别是2与3，则 ， 2．已知方程的一个根是2，求另一个根及c的值。 3．已知方程2的两个根分别是x和x，求下列式子的值： （1）（x+2）（x+2） （2） 4.已知两个数的和等于8，积等于9，求这两个数． 5.将下列各式在实数范围因式分解． （1）x2+20x+96； （2）x2-5x+3 本课作业 《金榜行动》课时作业 板书设计 22.2.4一元二次方程的根与系数的关系 如果方程的根 是x和x，那么=－m，=n 例题······ 如果方程 习题······ 的根是x和x，那么： = ；=