语文人教版四年级上册11、去年的树第二课时教学设计.docVIP

去 年 的 树 第二课时 课时目标： 1、分角色朗读课文，进一步理解内容。感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。 2、通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。 重、难点： 1、帮助学生进一步感受童话的特点。 2、培养学生的语感，感受童话的语言美，思想美，意境美。 教学准备： 1、多媒体课件。 教学过程： 一、课前检测。 1、听写词语：融化 剩下 伐木 煤油灯 2、复述课文大意。 二、演读课文，倾心对话 （一）这节课就让我们走进课文，继续深入地读书。也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家的共鸣。 不知大家有没有发现，课文中多次写到了小鸟和大树（板书）是好朋友，你能把这些句子找出来吗？ 1、……是好朋友。 2、……又来找他的好朋友大树了。 3、……我的好朋友树在哪儿…… 那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？读读书，把这些重要的词句画下来。 （二）交流。 1、“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。” 师：你从这句话中知道什么？鸟儿与树的友情多么深厚啊（板书）你从“天天”这词体会到什么？他们朝夕相处，令人羡慕啊！（读句子）。 2、分别时的对话。 从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？（伤心或乐观、难舍难分。） 自由找朋友练读、指名、男女生读。 小结：分别时是那么难舍难