新课标视阈下思想政治课教学.pptxVIP

新课程标准视阈下的 思想政治课教学;;;;;;; 思想政治学科核心素养，是指个体在面对复杂的、不确定的真实生活情境时，综合运用本课程的学习所孕育出来的学科知识与技能、学科思想与观念，在分析情境、应对挑战、发现问题、确认问题、思考问题、解决问题的过程中，表现出来的关键能力和必备品格；是适应个人终生发展和当今、未来社会发展需要的关键能力、必备品格和价值观念。 核心素养＝关键能力＋必备品格＋必备价值观念;;;;;;的问法;的问法;;的问法;二、思想政治学科核心素养的测试框架;;;;;; 例4 （2017年高考全国文综Ⅰ卷第21题）某科技创业园区创建了集创业者、专家等多种资源于一体的创新平台——“零工社区”。各类专家以“打零工”的方式回答、解决创业者提出的问题，创业者通过与专家交流，获得信息资源，把创新思路转化为产品，提高了创业成功率。“零工社区”推动创新创业发展得益于 ①专家及时回应和解答创业实践中的新问题 ②创业者用直接经验检验专家的间接经验 ③专家及时把创业者的实践经验上升为系统的理论 ④创业者善于把创新认识转化为创业实践成果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④;;;; 例6 （2016年高考全国文综Ⅰ卷第39题第（1）问）一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。 近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。 还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在??的掩护之下…… （1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。（12分）;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;