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思想品德非选择题解法指导 七年级思品上册 一、解题思路和技巧 第一步,认真审题,抓住设问中的关键词、中心词。 第二步,准确把握设问中所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”还是“怎么做”。 第三步,寻找相对应的热点专题、书本知识。 第四步,看分值控制答题点数。要点不能少,宁多勿少,力求全面。 最后,表述答案书写要规范,注意分点及表达的完整性,要求答案言简意赅。 二、题型及解题方法 1、“说明”、“反映”、“体现”类 设问有“说明了什么”、“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象、事实或问题”、“得出什么结论或道理”、 “体现了什么?”、“怎样体现?”、“如何体现?”等字眼。 解题方法:解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握,用简练的语言根据出材料的表层意思,逐层分析归纳,回归教材,方能做出比较全面的答案。 举例: 陆游在《卜算子·咏梅》中写道:驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。毛泽东在《卜算子·咏梅》中写道:风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。欣赏上述两首诗,思考回答: (1)两首诗共同说明了一个什么问题? (2)两首诗都是咏梅,为什么对生活的理解、认识、品味有差异? 答案: (1)两首诗共同说明了一个什么问题? 答:说明生活处处有情趣,情趣是多种多样的。富有情趣的生活,可以使人感受生活的美好。 (2)两首诗都是“咏梅”,为什么对生活的理解、认识、品味有差异? 答: 情趣的丰富多样表现在,人们生活在不同的时代,情趣也会有时代的差异。由于时代不同,人们生活的条件和生活的环境不相同,因而人们对生活的认识、理解、品味互有差异,情趣也各不相同 2、认识、感悟(想)类 设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对……的认识、感悟(想)、看法、理解”等等。 解题方法:“认识、感悟(想)型”的题目可按照“是什么——为什么——怎么办”的思路来作答。 举例: 最近,妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服,便对他说:“你是一个学生这样穿可不太好。”小刚不以为然地说:“你知道什么!这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句,小刚生气地说:“我已经长大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!”?阅读上述文字,回答下面问题:??(1)小刚所理解的“酷”是什么?你是怎样理解“酷”的??(2)小刚是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的呢? 答案: :??(1)小刚所理解的“酷”是什么?你是怎样理解“酷”的?? 答:小刚理解的“酷”或是时髦、或是漂亮、或是流行的、时尚的等。???? 小刚对妈妈说:“你知道什么!”这反映了他的一种什么心态???? 反映的是长大成人、要求独立的一种心态。??? 小刚是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的呢?? 答:小刚理解的长大就是什么事情也不用别人管,完全靠自己说了算的一种不正确态度。我们的理解是;在成长的过程中应追求个性,追求独立,但也离不开父母、老师和他人的帮助。 3、辨析、评析类 设问一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作辨析或评析。 解题方法:大体上分“三步走”:第一步,明确指出观点(行为)是否正确,不能似是而非;第二步,写出依据(法律规定,或教材的某些理论观点),并联系材料分析;第三步,针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为,表明自己的态度。 举例: 同学甲:“我长相英俊,学习成绩好,与同学关系融洽,家中长辈非常疼爱我,我没有缺点。”?同学乙:“我长相丑陋,学习成绩差,不喜欢与人交往,脾气暴躁,常惹父母生气,我讨厌自己,我一无是处。”?同学丙:“我长相一般,学习方面,有的科目不如甲,有的比甲强,与同学关系很好。我发扬优点,克服缺点,努力向比我强的同学学习,使自己更好更强。”结合所学知识对甲乙丙三位同学的说法进行评述,你赞成谁的说法,幵说明理由。? 答案: 答:甲乙两同学的说法是错误的,丙同学的说法是正确的。 因为:一、我们在对自己和他人做出评价的时候,要用变化发展的眼光、全面的观点作出评价;二、每个人都有自己的优点和长处,也都有自己的缺点和不足;三、我们只有实事求是地客观地认识自己,才能发现自己的长处与不足;四、甲乙两同学只看到了自己的长处或短处,没有客观地、实事求是地认识自己,不利于自己的成长和身心健康,所以甲乙对自己的认识是错误的。五、丙同学既看到了自己的优点,也看到了自己存在的不足,全面的对自己做出了评价,所以丙同学对自己的认识是正确的。 4、理由、意义类 理由、意义类的设问有“为什么说?”、“为什么要?”、“谈谈……的重要性(必要性)”、“说说……的重要意义”、“请你说说……的理由(依据)”、“……的原因(或主要原因)”等。
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