白堡小学督导评估自查报告.doc

白堡小学督导评估自查报告 一、学校概况 白堡小学始建于1930年,学校占地面积8616平方米，建筑面积1770平方米。现有教学班11个，在校学生430人，教师31人。其中小学高级教师4人,小学一级教师21人；本科学历14人，专科学历11人，中专学历6人，学历合格率100%。有较好的办学条件，配套设施齐全，特别是全面改薄项目实施以来，领导高度重视，学校精心安排，设有多媒体教室（6间）、图书室、仪器室、体育器材室等，校园广播、校园监控等设备齐全，学校积极发挥各室在教学中的作用，并认真做好教育资源记录使用工作。教导处有数码打印复印一体机等配套设施。目前每个教师基本能够运用多媒体教室进行教育教学工作。学校所有教师接通了电信宽带网，教师通过上网查寻资料，交流学习，促进了教育教学的信息化发展。 学校坚持 “以德育为先导，以教学为基础，以教研谋发展，促进学生全面的、有特长的发展”的办学理念，以“传承白小精神，争创乡镇名校”为目标，形成了“团结勤奋，自律和谐”的校风；“敬业爱生，厚德博学”的教风；“自信乐学，善思创新”的学风。学校强化内部管理，深化课堂教学改革，积极开展教学研究工作，教育教学质量稳居全乡前列。 近三年来，经过广大教职工的辛勤耕耘和努力工作，教育主管部门的督导评估和考核，我校连年被评为“质量优胜学校”，多次受到上级教育主管部门和政府的表彰奖励。 目前，全校教师乘着新一轮基础教育课程改革的春风，以全新的教育理念，面对新的机遇和挑战，以教育信息化发展为突破口，规范办学行为，树立质量意识，打造教育品牌，促进校本教研，以求真务实、团结进取、开拓创新、无私奉献的创业精神为将学校建设成办学有特色、教学有特点、师生有特长、校风有特征的特色化学校而奋斗。 二、自评工作的组织领导和安排部署 学校依据《甘肃省小学综合督导评估方案》，按照县督导室的安排，成立自评领导小组，制定自评工作计划，组织全校教职工认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传自评的目的、内容与方法，动员广大教职工积极支持和参与自评工作。根据学校自评领导小组的分工，结合评估指标建立专项评估组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，认真填写《督导指标自评表》，从基本概况、肯定成绩、总结经验、寻找问题、提出对策等方面作出详实的自评报告。 三、自评过程与结果 依据《甘肃省小学综合督导评估方案》，按照县督导室的安排，在督导评估自评领导小组的领导下，我们组织参评人员对我校做了全面的自查评估，做了定性定量的评价，自评得分935分。 四、主要成绩与经验 （一）条件与环境 学校校园建设规划已逐步实施，三年来，共投入资金50多万元，用于校园建设，添置教学设备、生活设施等。其中购置教师办公桌椅20套，床20张，铁皮柜20个，学生课桌椅40套，打印复印一体机一台；安装校园监控设备一套，双面文化宣传栏两副；2014年秋安装交互式电子白板5套，2015年春硬化操场2400多平方米；现在图书室藏书量达6000多册；县教育局、学区先后给学校配发科学数学艺术等教学仪器、器材设备，目前，教学器材设备基本能满足学校教育教学要求。实现了现代化教学手段及办公设备配套。办学条件得到明显改善，优化了育人环境。校园布局合理、优雅美观，集美化、净化、人文化、素质化于一体，营造了文明、愉悦、和谐的育人环境。 （二）学校管理 1.目标规划与制度建设 学校制定了切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项计划。在充分发扬民主、广泛征求教职工意见的基础上，制定出台了《白堡小学教师校本考核办法》、《白堡小学班主任量化考核办法》、《白堡小学班级综合评比量化考核办法》、《白堡小学一日常规管理细则》等各项工作目标管理制度和考评细则，严格按制度落实考核。同时，学校还加强了人本管理和民主管理，调动了广大教师的工作积极性。 学校实行校长负责制，分级管理，责权分明。坚持召开教职工大会，并形成了制度，实行校委会议事制度，重大事项由校务会集体研究、集体决策，实行校务公开，保证了学校工作的透明与科学。学校管理机制运行畅通高效，组织机构设置合理，各版块分工明确，教师尽职尽责，做到了一般工作按计划、按常规，中心工作集体会议协商，群策群力，分工合作。校长在工作中做到了纲举则目张，令行则禁止。 学校档案资料健全，专人装订，专人管理，专柜存放，分类清楚，随时一索即得，为学校教育、教学、管理等方面提供了服务和保障。 2.教师队伍管理与专业发展 学校实行了岗位责任制，学期末按岗位工作完成情况进行考核奖惩。学校重视师德建设，经常性的进行师德教育。全体教职工爱岗敬业，师德优良，为人师表，多年来没有发生违法违纪和不合师德要求的现象。学校建立健全了教职工业务考核档案。 学校重视教职工的政治、业务学习，制定了学习计划，教职工政治、业务学习笔记均