数学北师大版八年级下册1.1.4等腰三角形.docxVIP

1.1.4等腰三角形教学设计 问题情境： 思考：（1）一个三角形满足什么条件时是等边三角形？ （2）一个等腰三角形满足什么条件时是等边三角形？ 学习目标： 1.会证明等边三角形的两个判定定理。 2.会证明含有30°角的直角三角形的性质定理，并能运用定理解决计算和证明。 3.进一步学习证明的步骤和书写格式。在学习活动中，要勤于思考、乐于展示、敢于质疑、善于创新。 重、难点： 1、等边三角形的判定定理和直角三角形30°角的性质定理。 2、能够用综合法证明等边三角形的判定定理。 教学过程： 一、新知探究： 有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形吗？ 已知：在△ABC中，AB=AC，∠B＝60°（或∠A＝60°）。 求证：△ABC是等边三角形。 定理：有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形。 合作交流： 做一做：用两个含300角的三角板，你能拼出一个怎样的三角形？能拼出一个等边三角形吗？说说你的理由。根据操作，思考：在直角三角形中，300角所对直角边与斜边有什么关系？并试着证明。 如图1—7（1），在△ABC中，∠ACB＝90°，∠A＝30°，则∠B＝60°。 延长BC至D，使CD=BC，连接AD（如图1—7（2）） 定理：在直角三角形中，300角所对直角边等于斜边的 一半 。 三、展示释疑： 例4. 求证：如果等腰三角形的底角为15°，那么腰上的高等于腰长的一半。 四、拓展提升： 1.证明:在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的锐角等于30°。 2.若一等腰三角形的腰长为４cm，且腰上的高为2cm.则此等腰三角形的顶角是多少度？ 五、收获与反思： 通过本节课，你有什么收获？你有什么疑惑？ 六、课堂小结： 1.判定等边三角形： 定理1：三个角都相等的三角形是等边三角形。 定理2：有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。 2.直角三角形30°角的性质定理： 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 七、当堂检测： 1、判断：（1）在直角三角形中，直角边是斜边的一半。（ ） （2）有一个角是600的三角形是等边三角形。（ ） 2、等腰三角形的底边等于150，腰长为20，则这个三角形腰上的高是 。 3、在Rt△ABC中，∠ACB=900, ∠A =300,CD⊥AB,BD=1,则AB= 。 4、在△ABC中，AB=AC,∠BAC=1200,D是BC的中点， DE⊥AC,则AE:EC= 。 4、在Rt△ABC中，∠C=900,沿B点的一条直线BE折叠△ABC，使点C恰好落在AB的中点D处， ∠A= . 5、在Rt△ABC中，∠C=300,AD⊥BC,你能看出BD与BC的大小关系是 八、布置作业： 课本13页 1， 5题（必做） 3 题 （选做）