人教版七年级语文上册教学构想.PPTVIP

更新观念 准确定位 创新使用——人教版七年级语文上册第二单元教学构想 更新观念 教材编写的目的： 提高人才质量 培养创新型人才 更新观念 公民的核心素养 立德树人 ①社会主义核心价值观； ②革命传统教育； ③中华传统文化继承； ④国家主权，海洋意识。 21世纪核心竞争力 终生学习 问题解决 自我管理 团队合作 准确定位 单元构成 阅读 写作 综合性学习 名著导读 课外古诗词诵读 准确定位 第二单元 “亲情之爱” （一）单元各课的内容课时安排 史铁生的叙事散文《秋天的怀念》运用精彩的动作、语言、神态、描写，回忆了身患绝症的母亲忍受痛苦，精心呵护自己的故事，表现了母爱的无私。（ 三课时） 《散步》是莫怀戚的散文。文章选取散步的这一件平常小事，借助细写，表现了家人之间浓浓的亲情。（二课时） 《散文诗二首》中，两首散文诗都借助于丰富的想象和托物“言情”的方法，书写了子女对母亲的爱。（二课时） 文言文《咏雪》通过“咏雪”一事的描写，透出一种生活的雅趣和文化的传承；《陈太丘与友期》叙事详略得当，突出成元方的聪明机智，彰显了父子深情。（二课时） 本单元“写作”以“学会记事”为主题。应掌握记事的要素和叙事的条理性。（二课时） “综合性学习”的主题是“有朋自远方来”，通过活动，让同学懂得交友之道，学会教益友 。（一课时） (二)单元的教学目标为：①重视亲情，珍视亲情，培养高尚的道德情操和审美情趣。②整体感知课文，理清文章脉络；体会思想感情，把握作者情感；学会写自己最熟悉、最感人的事情。③了解课文作者及相关文学常识；注意字词的积累运用，品味课文中的关键语句，领会其深刻含义。 (三)单元的学法建议：①情景体验法 教学中努力引导学生调动自己的生活体验和情感体验，实现“理解作者情感”与“陶冶自身情感”的双重目的。②朗读法 重视朗读；把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。要在整体感知的课文内容的基础上，抓关键词句，精读课文，进行语言积累，体会作者的思想感情。 创新使用 特级教师窦桂梅执教的《秋天的怀念》 微课《散步》 * 教材的任务： 强化社会主义核心价值观 创新精神和实践能力的培养 个人修养、社会关爱、家国情怀 语文学科教学应着意培养学生 诚实、善良、公平； 批判性思考； 交流与合作； 社会责任感； 创新精神与实践能力等。 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 。 教师专业发展的核心就是真正的读懂学生。 *默读四：快速阅读 *理解联想和想象 *默读三： 摘录积累 *概括文章的中心 *默读二：圈点勾画 *理清作者的思路 *默读一：一气呵成 *梳理文章的主要内容 *朗读二：体会思想感情 *把握作者的情感 *朗读一：体会语言之美 *体会精彩语句 想象之翼 生命之趣 人生之舟 校园之美 亲情之爱 四时之景 七 年 级 上 册 第六单元 第五单元 第四单元 第三单元 第二单元 第一单元 人文主题和语文要素双线组织单元结构 （一）单元各课的内容和课时 (二) 单元的教学目标 (三) 单元的学法 比较阅读《散文两篇》 文言文 朗读——译读——背读 *