2017_2018学年高中历史古代中国的政治家第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇练习新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 第1课　统一中国的第一个皇帝秦始皇 基础巩固 1秦王嬴政采纳了李斯的统一方略,该方略是(　　) A.先难后易,首先进攻强国,后灭弱国 B.先易后难,首先进攻弱国,后灭强国 C.先灭弱小的韩国,再扫除两翼,最后灭齐 D.首先灭强大的齐国,再扫除两翼,最后灭韩 解析秦王嬴政在统一六国时制定了正确的战略战术,即从弱小的韩国开始,再扫除两翼,最后灭齐。 答案C 2下列秦始皇的举措,旨在巩固国家统一并顺应时代发展的是(　　) ①“兼并天下”“设置郡县”　②“决通川防,夷去险阻”　③“器械一量,书同文字”　④“建皇帝之号,立百官之职” 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.①③ B.①④ C.①②③ D.①②③④ 解析根据所学知识,①②③④均表述正确且符合题意。 答案D 3秦始皇是我国历史上的第一位皇帝,下列各项与其无关的是(　　) A.完成大一统 B.统一度量衡 C.全面推行郡县制 D.废除王位世袭制 解析秦始皇创立了皇帝制度,自称始皇帝,希望由自己开始,子孙能够二世、三世乃至千万世地传承,永掌政权。皇帝制度的突出特征之一就是皇位世袭。 答案D 4“六王毕,四海一”“海内为郡县”,完成以上功业的是 (　　) A.汉武帝 B.唐太宗 C.秦始皇 D.周武王 解析秦始皇灭东方六国,实现国家统一,全面推行郡县制,故选C项。 答案C 5阅读下列材料: 材料一　皇帝之功,勤劳本事。上农除末,黔首(指平民)是富。普天之下,抟心揖志(专心一志的意思)。器械一量,书同文字。日月所照,舟舆(指船和车)所载。皆终其命,莫不得意。……忧恤黔首,朝夕不懈。……举错(同“措”)必当,莫不如画。 ——选摘自始皇二十八年《琅邪刻石》 材料二　1973年8月5日,毛泽东作《读封建论,赠郭老》(注:郭老指郭沫若) 劝君少骂秦始皇,焚坑事件要商量。 祖龙魂死秦犹在,孔学名高实秕糠。 百代都行秦政法,十批不是好文章。 熟读唐人封建论,莫从子厚返文王。 请完成: (1)材料一中的哪些内容符合秦始皇的历史事实? (2)材料二中的“焚坑事件”指的是什么?毛泽东在诗中认为“焚坑事件要商量”,结合所学知识,谈谈你对这句话的理解。 参考答案(1)事实:勤于政务,富于实干;重农抑商,统一度量衡,统一文字;建设水陆交通;采取一系列巩固统一的措施,在政治、经济、文化领域确立起一整套先进的制度、规范。 (2)事件:焚书坑儒。理解:秦始皇严加控制思想文化,手段野蛮残暴,是对文化的摧残,对政治生活也造成了恶劣的影响;但在当时的条件下有利于巩固统治和维护国家统一。所以应辩证地看待这一历史事件。 能力提升 1唐朝诗人李白在《古风》一诗中写道:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”诗中称颂的事件发生在(　　) A.公元221年 B.公元220年 C.公元前220年 D.公元前221年 解析从材料中的“秦王扫六合”可以看出,本题考查的是秦灭六国的时间。 答案D 2秦始皇说:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!”秦始皇这种思想产生的根源应追溯到(　　) A.郡县制 B.西周分封制 C.王位世袭制 D.中央集权制 解析秦始皇认为,导致国家分裂割据的根源在于实行分封制,诸侯权力的增强对最高统治者造成了严重的威胁。 答案B 3如果秦朝某官员欲检举其他官员的重大失职行为,按照秦朝中央官吏的职责,他可以找(　　) A.丞相 B.御史大夫 C.太尉 D.郡守 解析解答此题要注意题干中的“中央官吏的职责”这一限制。按照秦朝中央“三公”的职权分工,御史大夫执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,并负责监督百官。 答案B 秦铜权 4统一货币和度量衡是秦始皇巩固统一的重要措施。如图所示是秦朝官府制作的标准器之一,它主要用于计测(　　) A.长度 B.容积 C.货币 D.重量 解析权即秤砣,由此可知这与秦始皇统一度量衡有关,它用来计测重量。 答案D ★5历史学家顾颉刚说:“秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的裁制;汉武帝的统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄的诱引。结果,始皇失败了,武帝成功了。”下列哪些史实印证了其关于秦始皇的评论(　　) A.统一文字、焚书令、秦朝速亡 B.统一度量衡、修筑长城、秦朝速亡 C.焚书令、秦朝速亡、科举制度 D.焚书令、秦朝速亡、后世没有采用该手段 解析秦始皇“不要人民读书”即指发布焚书令,最终秦朝走向了灭亡,所以说“始皇失败了”,但后世汉武帝“要人民只读一种书”,没有采用秦始皇的方式,所以成功了。故D项正确。 答案D 6阅读下列材料: 材料　秦始皇作为历史上统一中国的第一人,他的千秋功过历代都有评说。秦朝时有人称赞说:“今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下,海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝