2017年高三语文老师工作总结.docVIP

2017年高三语文老师工作总结 时间过得真快啊，一转眼2017年马上过去了。我是出 国留学小编为大家准备的范文，仅供参考。希望对你有所 帮助。 2017高三语文老师工作总结 一、作好学期教学进度的安排 本学期开始，结合教研室和学校有关工作的安排，我 们高三语文备课组各位老师结合学生的学情有针对性地制 定好本学期的集备组工作计划并在具体工作中落实，一学 期以来取得较好的复习效果。本学期之初，我们集备组共 同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一 学期的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相 应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计 划指导下扎扎实实做好每一项工作，保证每一节课每一个 学生的有效复习，防止复习过程中的盲目低效。 我们备课组把语文复习分成三个阶段：第一阶段以课 本为中心，夯实基础，适度向高考考点迁移;期中统考后开 始第二轮的专题复习，全面扫描知识点;今年x月开始的第 三轮复习则以综合提高为主，将语文知识点和能力点联成 网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。我们还把高三语 文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文复习课、 试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标、教学结 构、教学方式和验收标准。我们每进行一篇课文、一个单 元、一个考点的复习，都首先经过全组人员的共同研讨， 确立教学重点、难点，教学内容的具体安排处理都取得一 致，然后才走进课堂，确保学生付出四十五分钟的“生命” 后能收获到一把钥匙甚至是一剂“救命良药”。在集备中， 中、老年教师发挥主干作用，青年教师虚心求教，保证了 高三所有语文课都是优质而高效的。在本学期教研室组织 的一轮复习模拟检测中我校语文学科取得了不错的成绩， 在同批次学校中名列前茅。 二、 确立了高三下学期学生复习原则与策略 高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”，否 则，前功尽弃。为此，我们集备组全体老师共同研究确立 了高三下学期学生复习原则与策略。我们在复习中紧扣 《考试说明》，充分领会《考试说明》中对各考点的解析， 在复习中努力帮助学生建立完整的知识能力体系，根据各 部分题量及赋分情况合理地分配时间，分清主次，大胆取 舍，提高复习效率。 三、 加强备课组内的教学研讨活动 高三语文集备组每位老师都牢记自己作为一名高三教 师所具有的特殊使命。回顾这一学期的工作，我们取得了 一些可喜的成绩，同时也留下了一些遗憾，但是每个人都 尽了自己最大的努力。 首先，在备考工作进行中，我们依据具体情况，及时 调整复习思路，修订计划。根据学生的具体复习状况，突 出要点，抓住重点，有计划的实施复习。例如我们发现作 文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高。在接下来的 复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面 的复习投入，很快有了起色。针对作文训练过程中出现的 例证精彩、而文章组织能力较弱、立意浅显的情况，我们 又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得 了很好的效果。其次，我们按学校的要求强化了集体备课 制度。除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备 课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参 与”的办法。事先按照教学计划确立好论题，备课时一人 主讲，大家讨论、补充。这样，大家经常沟通交流，互通 有无，群策群力，共同提高。备课时畅所欲言，形成的教 学设计也都严格执行。有了集体的智慧，大家再根据每个 班的具体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充 分发挥了团队力量、集体智慧的优势，又挖掘除了个人潜 能;既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给 青年教师充分的个人发展空间，让他们在备考中锻炼能力, 试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥，从 而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。另外，在 高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是 积极探索新的课堂教学形式，重视提高课堂效率，向45分 钟要效益。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜, 充分调动学生学习语文的积极性，利用各种方法提高学生 的语文解题能力。例如在专题复习阶段，将各个知识点的 讲解复习透，把复习课规划为自主习题课、展示反馈课、 总结巩固课三种课型。通过这样长期不懈的训练，学生自 我的动手动脑能力有了显著的提高。总之，在日常集备和 教学中我们力求做到“七个统一”，即计划统一，内容统一, 进度统一，资料统一，测练题统一，作业统一，讲评统一。 由于大家同心协力，资源共享，扬长避短，使每节课的教 学目标、方法、重难点、知识点等得到落实，教学成绩不 断得到提高。 四、复习策略梳理。 1.用好课本，夯实基础。 高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用 产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不 取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的 内容，这一