课堂学习规则.doc

淮安市新安小学课堂学习规则 ??????? 为了在新的学习方式中更充分地促进每位学生的发展，尊重学生的个性，更加突出学生的主体地位，确保学生在学习过程中的参与程度和情感投入，使学生课堂上有效学习、学会学习、快乐学习，特制订本规则。希各位老师认真组织学习，并在课堂教学中组织实施。一、一般学习规则??????? 1、听讲时，姿势端正，边听边思考，注意听别人发言，不懂的地方或有不同的看法等他人讲完后举手发表意见。　　2、发言时，要先举手，得到允许后，用普通话，清楚完整地表述自己的观点。　　3、读书时，身体要坐直，眼睛离书一尺。逐步养成边读边思考的习惯。　　4、写作业时，字体工整，写字姿势做到“三个一”（眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳），并养成认真检查的好习惯。二、自主学习规则　　1、明确自主学习的内容和要求，按要求独立完成学习任务。　　2、善于思考，有问题先独立思考，能自己解决的问题争取独立解决。　　3、自主学习时，动作要轻缓，声音要轻微，不要影响他人学习。　　4、及时记录自主学习时自己的想法和发现的问题。三、小组合作学习规则　　1、充分做好各种准备，积极参与制订本小组学习的具体任务和要求，认真完成自己承担的任务。　　2、在学习中积极与同学交流，认真听取同伴发言，大胆发表自己不同的见解，与同学意见、看法产生分歧时，认真比较和反思，以理服人。　　3、碰到困难，经过自身努力思考仍不能解决，能主动请教同伴，看到同学有困难能主动提供帮助。　　4、能齐心协力共同总结出能代表本组共同见解的学习成果，能正确评价本小组学习的过程和结果。四、集体交流学习规则　　1、善于倾听别人的意见。能听出别人发言的要点，听的过程中能独立思考，听后能提出自己的见解。　　2、会表达自己的想法。清楚自己的观点看法，能够有条理的表述自己的主要观点的看法。　　3、能正确对待不同的观点。能汲取他人的长处，修正自己的观点，能有根有据地纠正他人的错误。　　4、会归纳众人的意见。能抓住重点、难点，会共同探讨不同方法的优缺点，能归纳整理出有价值的、有代表性的见解。 ??????????????????????????????? 学生课堂常规 一、课前1、备好上课所需书本及文具用品，按顺序摆放在桌角（桌左生放左角，桌右生放右角）。2、小预备铃响后，立即进入教室，在自己位置上面趴下，等待老师前来上课。二、课中1、上课开始，师生问好。师：（低年级）小朋友们好！（中高年级）同学们好！生：老师，您好！师：请坐。（音乐课按规定程序师生随音乐节奏问好）2、坐立时，身体要直，双脚要平，两手交叉置于胸前。3、看书写字时要做到“三个一”——前胸离桌前沿一拳、眼睛离书本一尺、指尖离笔尖一寸。4、课中听讲要认真，必要时应适当做记录，发言要积极，要敢于发表自己的见解，提出不明白的问题，做到“四不”——不开小差、不做小动作、不随便插嘴、不交头接耳。5、上课发言要先举手。举手时应用右手，肘关节放在桌面上；得到老师允许后，方可起立发言，双手自然垂下；发言要用普通话，声音要响亮；别人发言，要认真听取，敢于发表不同见解（建议在反驳别人的看法时，可先说：“老师，我不同意×××的看法，我认为……”“老师，我想对×××的发言再补充几点看法。”……然后再阐述自己的见解）。6、课中取放书本、操作学具动作要轻（铁皮文具盒课前要提前打开），用剩纸头、材料要及时处理好，不得乱抛。7、老师宣布下课后，班长喊：“起立”，然后师生互道再见，待老师走出课堂后方可离开课桌。师：（低年级）小朋友们再见！（中高年级）同学们再见！生：老师再见！三、课后1、及时上交课堂作业。2、准备好下节课所需书本及文具用品后，再离开教室游戏、上厕所…… ?????????????????????????? 新安小学自主发展教育课堂教学用语（例说） 一、教师用语商榷性：你能说一说自己的看法吗？你是怎样认为的，能说给大家听一听吗？你们对××同学的分析有什么不同见解吗？通过这节课的学习，你们有什么收获吗？你想说些什么呢？读书百遍，其意自见。大家不妨再读一读。鼓励性：老师相信你一定会想出更好的办法。真棒，又是一个了不起的发现！聪明，猜想很有道理！棒极了，多么巧妙的构思啊！啊呀！这个想法连老师还没想到！学贵有疑，你有什么问题吗？不要紧张，请重新把话组织一下，你一定会说得更好。再想一想，可不能就此失去一次展示自己的机会。创造性：你有什么更新的想法吗？大胆想一想，再动手试一试，你们一定会有新发现。你有什么更妙的方法吗？猜想是学习的一种好方法，没有猜想就没有创新。评价性：虽然你说得不完全正确，但我还是要佩服你的勇气。说得很有创意，这非常可贵，请再