富春山居图教案.docVIP

情寄山水—富春山居图 —中国古代山水画 教材分析 本节课的教学对象为高中一年级，课题是中国古代山水画，高中一年级的学生都有一定的游山玩水的经历，对中国画有较浅薄的认识，但是在古代山水画方面可能比较空白。所有我选择通过欣赏《富春山居图.黄公望》这一幅最具代表性的作品来提高学生对古代山水画的认识，感知、理解长卷山水之美，并通过授之以渔发的方式，让学生知道如何欣赏古代山水画。 HYPERLINK /Health/教学目标 知识目标：1．了解《富春山居图》的艺术特点，理解山水画造景手法（散点透视、计白当黑等） 2．鉴赏《富春山居图》，感悟画家寄情山水的意境美，体会中国古代山水画的独特魅力。 3、掌握山水画的欣赏方法。提高学生对作品的鉴赏能力， 过程与方法 ：以探究讨论为主，学会通过现行看本质。 情感目标：加深学生对中国古代山水画的印象、提升学生对古代山水画文化的兴趣。 教学重点 1、让学生掌握《富春山居图》的艺术特点与赏析方法。 2、领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。 教学难点 引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的人文思想。以及这种思想对山水画发展的影响。 教学过程设计 导入：谈话提问， 了解学生的旅游经历（在师生对于旅游这个话题的交流中引出浙江富春山） 结合古诗观赏富春实景 3、欣赏作品，充分感受作品之美（初步解疑：认识作品） 学生观赏画面。背景衬以富春江景，营造氛围。教师简略介绍作者、画面内容、作品创作的起因。 初步欣赏感受到作品的美与风格特色。 设计思考：通过观赏、对比画面，初步了解作品的相关知识，为后面的学习做好铺垫。 三、（视频：痴隐山居）了解作品的背景故事（解疑：作品经历的聚散流离） 1．学生猜、谈：造成作品分离两段保存的原因是什么？ 2、观看视频，获取信息，得到答案。 设计思考：组织学生猜想、发表见解，调动学生求知欲望。再通过视频印证猜想，了解分离的原因，进一步认识到作品的价值，再次解开疑惑。 四、探究分析作品的艺术特点（最终解疑：分析作品好在何处） 教师启发：运用上一课学到的知识，从三个个方面去分析作品：画面构图、画法画技、思想情感。 1、汇集各组结论，师生共同归纳生成： （师生活动） 画面构图：平远构图、散点透视运用。（从长度方面） 画法画技：勾、皴（披麻）、点、染（浅绛）。（教师演示） 思想情感：画面意境与作者的借景抒情、托物言志。（感受意境） 3、思考：此画被人们追逐收藏的原因是什么？好在何处？ 1、学生仔细观赏画面，运用前面所学知识，讨论分析。（小组讨论） 学生互相交流信息（作品对后世的影响），（ 引出作品地位在中国古代山水画中的地位） 2、得到更多知识 教师提供信息源，学生选择了解信息（作品对后世的影响）。 设计思考：此部分为本课的重难点所在。为了深入探究，设计了分步走的过程。教学方法上主要运用启发式、引导法、讨论法、比较法、直观演示法。 六、总结： 学生自主概括总结本课内容：富春山居图的作品的艺术特点。归纳概括欣赏山水画的方法及画山水画的心得。 设计思考：通过学生自己的概括，回顾课堂内容，加深印象。 七、延伸思考： 查找现代山水画家的作品，尝试分析中国古代山水画对现代的影响。 设计思考：联系现代人的作品，从作品中感受到中华文化的一脉相承，并未后面现代中国画的学习打下基础。