2017_2018学年高中历史古代中国的政治制度三君主专制政体的演进与强化课时达标训练.docVIP

PAGE PAGE 3 课时达标训练(三)　君主专制政体的演进与强化 (时间：25分钟　满分：50分) 一、选择题(每小题4分，共32分) 1．读右图历史人物图片。他主持政务以后，频繁更换丞相，破格选用人才，形成“外朝”和相对应的“中朝”(内朝)。他即位后，还下诏策试贤良，让中央和地方上荐举人才。他在位期间，该朝代出现强盛局面。他就是(　　) A．秦始皇　　　　　　　　B．汉武帝 C．唐太宗 D．明太祖 2．一位历史学家评价某制度是“皇权下的民主”“现代分权制度的雏形”。这一制度最有可能是(　　) A．分封制 B．中外朝制 C．三省六部制 D．三公九卿制 3．下面是秦朝与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的实质问题是 (　　) A．唐代中央官吏日渐增多 B．唐代以分权而得以集权 C．唐代尚书省的权力最大 D．太尉的权力下放到兵部 4．“国初沿五代之制．量使以总国计，应四方供赋之入，朝廷不预，一归……，通管盐铁，度支，户部，号曰‘计省’，位亚执政，曰为‘计相’。”文中的“……”应为(　　) A．通判 B．中书门下 C．枢密院 D．三司 5．“皇室的权，总是逐步升；政府的权，总是逐步降。”下列史实体现这一观点的是 (　　) ①西汉实行郡国并行制　②魏晋实行九品中正制 ③隋唐实行三省六部制　④北宋设立枢密院 A．①②③ B．②④ C．①②④ D．③④ 6．加强对官吏的监察是维护中央集权的重要举措之一。下列表述不准确的是(　　) A．秦朝御史大夫兼理国家监察事务 B．汉朝强化察举制监察诸侯王和地方百官 C．宋朝在地方上设通判负责监督知州 D．元朝设御史台为中央最高监察机关 7．中国古代官吏的选拔经历了“世官制—察举制—九品中正制—科举制”的过程。下列说法与“科举制”相一致的是(　　) A．“世胄蹑高位，英俊沉下僚” B．“平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第” C．“立嫡以长不以贤” D．“举秀才，不知书；举孝廉，父别居” 8．“立行中书省十有一：曰岭北，曰辽阳，曰河南，曰陕西，曰四川，曰甘肃，曰云南，曰江浙，曰江西，曰湖广，曰征东，分镇藩服……”材料所反映的制度创立于(　　) A．唐朝　　　　　　B．宋朝 C．元朝 D．明朝 二、非选择题(18分) 9．阅读下列材料，回答问题。 材料一　人们全然不可能设想一个比这更好的政府，在那里事无巨细均由相互制约的大衙门审理，……中国的一切都通过这些衙门的自我调节。 ——伏尔泰 材料二　人们曾想使君主以专制主义支配法律，但是任何事物与专制主义联系在一起都会丧失其力量。中国的专制主义在灾难深重的巨大压力下，也曾试图给自己套上锁链，但最终完全徒劳无益；它用自己的锁链武装起自己，而且变得更加凶残。因此，中国是一个以恐怖为原则的专制主义的国家。或许在最初的朝代，帝国的疆域还没有如此广大，政府的专制主义倾向稍逊；而如今的情形就完全不同了。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 (1)试以唐朝三省六部制的特点论证材料一的观点。(6分) (2)根据材料二指出，孟德斯鸠认为中国专制主义加强的原因是什么？他对当时中国政治特点的认识是否符合实际？(6分) (3)孟德斯鸠曾极力倡导“权力制衡”精神，这是对唐朝大衙门“相互制约”精神的抄袭吗？为什么？(6分) 课时达标训练(三) 1．选B　从题中我们不难看出，建立“中朝”与“外朝”制度，并通过察举制来发现人才的应为汉武帝。 2．选C　根据题干提供的信息“分权制度的雏形”，结合所学知识可知中国古代分工明确、提高办事效率，而且体现集体决策的是唐朝的三省六部制。 3．选B　注意题干中“说明的实质问题”的限定词，A项只是表面现象，与题意不符，可排除；C、D两项本身说法错误，可排除；结合所学知识可知，唐代三省六部的设置，以分权的形式达到了强化皇权的目的。 4．选D　从材料“一归……，通管盐铁”，说明文中的“……”应该掌管财政方面。A项是地方监察，B项为最高行政机构，C项掌军事，D项掌财政。 5．选D　郡国并行制不利于中央集权的加强，对皇权也产生了威胁，①错误；九品中正制规定世家大族子弟依靠门第即可步入仕途，与皇权无关，排除②；③④均符合题意，故答案为D。 6．选B　汉武帝后期，为加强对地方的控制，实行刺史制度，以监察诸侯王和地方百官。察举制是选拔人才的制度，故B项说法错误。 7．选B　A项反映的是九品中正制；B项反映的是科举制；C项反映的是嫡长子继承制；D项反映的是察举制。故选B。 8．选C　根据材料中“行中书省”的信息可以看出反映的是行省制度。元朝在地方实行行省制度，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。 9．解析：第(1)问，可调动教材相关知识直接组织答案。第(2)问，可