数系的扩充高中数学选修2—2教案.docxVIP

《数系的扩充》高中数学选修2—2教案 　　　　【目标】　　#61554;1.了解实数系扩充的原因和过程，理解虚单位i的概念，理解复数代数形式、实部、虚部、纯虚数、虚数等概念；　　#61554;2.理解复数相等概念，了解复数系与实数系的关系；　　#61554;3.感受数系的扩充和复数的诞生都是人类思想的创新和大解放，每次都引发对自然界更深层次的认识，推动了科学的进步.　　【重点】复数的诞生及其概念.复数的分类和复数相等.　　【难点】．虚单位i的的概念.虚单位i的第二条性质.　　【程序】　　▲1.问题情境　　问题1自然数集N、整数集Z、有理数集Q.实数集R之间有怎样的包含关系呢？　　key:　　NZ，ZQ，QR,　　总之N　　Z　　Q　　R,（数系扩充之意自见）.　　接着问：这些数是怎样产生的？　　key:　　为了计数产生了自然数，　　为了表示各种具有相反意义的量产生了负数；　　为了测量等产生了分数　　为了度量正方形对角线的长产生了无理数.　　发现1：数集在按照某种“规则”不断扩充，（实践的需要、解决数学体系内部矛盾的推动）　　数系与运算联系紧密，（数集无运算，犹无弓之箭；运算离开数系，犹如无米之炊）.　　人们总希望数系中的运算能够在本数系中畅通无阻.　　数系的每一次扩充的效果，是解决了在原有数集中某种运算受阻的矛盾，　　负数解决了在正数集（如N）中不够减的矛盾，　　分数解决了在整数中不能整除的矛盾，　　无理数解决了开方开不尽的矛盾.　　接着问：数系一般按照什么样的“规则”扩充？　　key:　　“规则”就是　　在原有数系的基础上“添加”新的数.　　▲2.实数系也面临着问题（内部矛盾）　　数系扩到实数系R以后，因为没有一个实数的平方等于－1.　　问题：这表明什么运算在实数系R中不能畅通无阻？（答：开方运算）　　从方程的观点看，像x2=－1这样的方程在实数系R还是无解的.　　让我们尝试来克服这个矛盾.　　▲　　3.大胆类比、解放思想　　评：自然数N中“添加”新数-1，就“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”.　　在实数中引入了一个新数，也能取到这种效果吗？　　▲4.严格定义、理清思路　　我们引入一个新数，叫做虚数单位，并规定　　它的平方等于-1，即　;　　实数可以与它进行四则运算，进行四则运算时，原有加、乘运算律仍然成立.　　这就规定了虚数单位i的两条本质属性.　　▲5.“添加”虚数单位，诞生新的数系　　（1）i与实数相乘，得形如bi的数，当b≠0时，称bi为纯虚数.这就“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”　　（2）形如bi的数与实数相加，得形如的数叫复数.　　复数的定义：形如的数叫复数，叫复数的实部，叫复数的虚部全体复数所成的集合叫做复数集，用字母c表示　　　复数通常用字母z表示，即，把复数表示成的形式，叫做复数的代数形式　　▲6.复数与实数、虚数、纯虚数及0的关系　　对于复数，　　当且仅当b=0时，复数是实数；　　当b≠0时，复数叫做虚数；　　当b≠0且=0时，叫做纯虚数；　　当且仅当=b=0时，z=+bi就是实数0.　　　　▲7.例题解析　　例1请说出复数4，　　0，　　，6的实部与虚部，并指出哪些是实数，哪些是虚数，哪些是纯虚数？　　由学生回答：　　例2实数m取什么数值时，复数z=m（m-1）+i是:实数？虚数？纯虚数？　　【分析】因为m∈R，所以m+1，m－1都是实数，由复数z=a+bi是实数、虚数和纯虚数的条件可以确定m的值.　　解：当m－1=0，即m=1时，复数z是实数；　　当m－1≠0，即m≠1时，复数z是虚数；　　当m（m-1）=0，且m－1≠0时，即m=0时，复数z是纯虚数.　　▲8.复数相等的定义　　（2）相等的复数定义：设a，b，c，d∈R，a＋bi＝c＋di　　.　　若,　　.　　例3.已知+i=+i，其中x，y∈R，求x与y的值.　　解：根据复数相等的定义，得，所以x=3，y=－2　　复数相等的定义是求复数值，在复数集中解方程的重要依据　一般地，两个复数只能说相等或不相等，而不能比较大小.如3+5i与4+3i不能比较大小.　　▲9.小结　　通过在实数中引入虚单位,我们将实数集扩张成了复数集.　　.认识了虚单位i，i具有两条本质属性.　　2.理解了实数集扩充到复数集的原因和过程.　　3.知道了a＋bi成为实数、虚数、纯虚数的条件.　　简单地说：　　　　　b＝0　　a＋bi为实数；　　b≠0　　a＋bi为虚数；　　b≠0，a＝0　　a＋bi是纯虚数．　　｛复数｝＝｛实数｝∪｛虚数｝　　4.理解复数相等的定义.　　▲10.作业　　.设