四年级上册21课搭石.docVIP

《搭石》教学设计 教学目标：1、弄清什么是搭石，感悟作者家乡搭石的美；2、通过对重点词语“协调有序、清波漾漾、人影绰绰、理所当然”的理解，体会作者仔细观察、生动描写的方法，善于从生活细节中发现情感的方法，培养留心观察、用心感受的习惯；3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 教学重点：围绕一道风景，层层深入地研读乡亲们走搭石的画面，体会其中的人性美。 教学难点：学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。 一、情境导入，揭示课题1、师：（出示图）一排排搭石任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。2、师：书空板书课题。齐读课题 二、整体感知，初识搭石1.师：请同学们翻开书103页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。（出示课件）想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？ 2.师：刚才同学们读课文很认真，我们先来检查一下课文中的字词，你掌握了吗？（出示课件，指名读、自由读，齐读） 3.师：什么是搭石？谁用课文的句子来说说。（板书，画搭石） 4.师：你找得真准，注意不要添字。 5.师：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。 6.师：那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须——人们收工就必须——人们赶集就必须——人们