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昆剧的故事 教学设计 www.5y　　昆剧的故事教学目标1、　　根据的主体结构把握要点，初步了解有关昆剧这一传统戏曲的常识。2、　　通过词句的品读，赏鉴、体验古老戏曲的优雅意境。3、　　培养学生对祖国优秀传统文化、对这一“人类口头与非物质遗产代表作”的喜爱之情。说明：XX年5月18日，昆剧被联合国教科文组织宣布成为“人类口头与非物质遗产代表作”，在首批19个项目中以全票通过，位列榜首。它不仅是我们中华民族的骄傲，更是在世界文化宝库中占有了她不容小视的位置。教材在“审美感悟”的单元中安排了这样一篇介绍昆剧的知识短文，意在让学生知道我们还有这样一种纯美的艺术样式，有百年的历史积淀，有丰厚的文化内涵，有卓越的戏剧品质。它古老而年轻、博大而永恒，它是我们民族的文化经典，也是世界的艺术瑰宝。这篇戏曲理论家刘厚生的《昆剧的故事》，不妨可以看作是一篇“昆剧简明小史”，但它并非是以艰涩而佶屈聱牙的学术论文的面目出现，而是以讲故事的方式来对昆剧的历史、昆剧的艺术特点、昆剧的振兴作了简明扼要的概括介绍，将知识性、趣味性与文学性有机地统一起来。因此在课堂上主要是利用文本解读与多媒体辅助教学，试图尽可能拉近当代中学生与古老昆曲之间的距离，提高学生对传统戏剧的审美鉴赏能力，让学生试着走近昆曲，尝试着去体味她的厚重，感受她的典雅，领略她的风姿。教学重点与难点1、　　重点：通过朗读、联想、比较等方式感受昆剧文辞的典雅优美。（文学基础）2、　　难点：通过片段鉴赏来初步感知昆剧戏曲表演、音乐唱腔的特点。（表演与唱腔）说明：整个教学拟用二课时。第一课时以文本解读为主，主要解决“昆剧历史”、“昆剧振兴”一头一尾这两部分，让学生对昆剧的大致历史、艺术成就、今后发展等有一个较为全面、理性的认识；第二课时主要是用赏析、朗读、借助视频等方式重点学习“昆剧魅力”部分，让学生了解昆曲剧本文辞的典雅华美，具有很高文学性的特点，同时也对昆剧的表演艺术的载歌载舞、形神兼备、抒情写意的特点有较为感性的认识和体会。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课1、播放背景音乐（朝元歌）。2、展示一幅画（虎丘中秋听曲图）。同时展示明朝袁宏道的《虎丘》中的一段。（“从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽壘云泻。远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。”）用笛韵雅歌、古画古文，为学生创设情景，让学生透过尘封的历史，依稀瞥见昆曲昔日的风采和曾经的辉煌。利用多媒体的教学手段，从视、听、读等多角度入手，增进学生对昆曲的初步感知，激发学生对文本的阅读兴趣。整体感知学习课文的第一、三部分1、要求学生初读课文，梳理的总体脉络，概括课文的主要内容。2、在初读的基础上，进一步细致阅读课文的第2——5段和22——26段，了解与“昆剧历史”和“昆剧振兴”相关的主要信息。学生通过阅读课文，达成以下认识：1、全文由三部分组成：昆剧历史　　昆剧魅力　　昆剧振兴2、昆剧历史——起：元末　　兴：明中叶　　盛：明末清初　　衰：清中后期3、昆剧振兴——人才培植政府扶持整体阅读，初步感知，了解文脉走向与布局构思，对课文有一个较为宏观的把握。在此基础上，让学生较粗地阅读头尾两部分，理清文脉、了解历史后为下面的重点内容的学习打好基础。赏析品味重点学习课文的第二部分提出问题，引导学生通过朗读课文、品味关键词语、比较阅读、全班交流等方式，深入理解内容，大致步骤如下：1、学习“文学基础”对文中的四支套曲进行阅读赏析，并挑自己最感兴趣的一支曲子谈谈自己的理解和感受。2、学习“表演艺术”为课文中的四个小故事“梨园掌故”列出小标题3、学习“音乐唱腔”在《虎丘》一文中找出相关内容。1、细读课文，赏析①《琵琶记》之［孝顺歌］、②《牡丹亭》之［步步娇］、［皂罗袍］、③《桃花扇》之[哀江南]，可以进行散读、圈划、品味、同桌交流等方式。2、将自己的感悟在全班交流。3、列出梨园掌故小标题：①马锦私入相府摹态②家班偷上朝堂观状③颜容演杵臼感人④陈明智扮霸王震场4、关于昆剧的音乐伴奏与唱腔特点，在《虎丘》一文中写到：“一箫、一寸管，一人缓板而歌”、“清声亮彻”、“音若细发”、“每度一字，几近一刻”等。昆曲剧本的文辞文学性很高，唱词本身就是形象优美的文学作品，通过这部分学习，让学生认识到，昆曲文辞形成中国文学史上古典文学又一个高峰，堪称“一代之文学”。戏剧从本质上说终究是舞台艺术，除了看剧本，更主要的是通过舞台表演展示给观众。通过这部分学习，让学生认识到，昆剧的表演艺术体现了中国戏曲独特的审美传统，也成为后来诸多地方戏曲模仿和借鉴的表演范本。堪称“百戏之典范”。观看视频加深认识1、播放沈昳丽出演的《牡丹亭》之“游园”片段。要求学生看：演什么戏，什么人物形象，人物造型、服饰、手中道具、脸上表情、肢体动