七上第一章《有理数》1.1正数和负数的概念.docxVIP

教学设计 七上.第一章《有理数》1.1正数和负数的概念 育才初级中学 王岩 教学目标： 1.知识与能力：让学生掌握正数和负数概念 2.过程与方法：教会学生区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数。 3.情感态度与价值观： 促进学生深刻体验学习数学是实际生活的需要，并激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：正数和负数的概念 教学难点：负数的引用 教学方法： 小组合作探究法、交流展示法、教师引导法 教具：学案 课时安排：1课时 教学过程 课前预习导学： 问学生小学时学过哪些数？举例说明 阅读教材三幅图（看三个例子，边阅读边思考）回答问题：在生活中，有没有比0小的数呢？如果有，那么叫做什么数？ 课堂活动探究： 自主探究、教师导学 1正数与负数的产生 （1）请思考一下在生活中具有想法意义的量，例如：进账1000元和支出800元；温度上升5度和下降3度；向东10米和向西7米等都是我们生活中遇到的具有相反意义的量。 （2）负数的产生同样是生活和生产的需要 2.正数和负数的表达方法 （1）一般来说我们吧进账、上升、向东、零上、前进、运进等确定为正数，而与它相反的量，如：支出、下降、零下、后退、运出等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面添一个“+（读作正）”号，如前面的1000、5、10；负的量就用小学时学过的数前加一个“--”（读作负）号来表示，如上面的-800、-3、-10。 （2）.活动 两个同学为一组，一个同学任意说出意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示。 （3）阅读3页练习题前的内容。 3、正数 负数的概念 大于零的数叫做正数，小于零的数叫做负数 正数是大于0的数，负数是小于零的数，0既不是正数也不是负数。 课堂练习巩固 课堂小结归纳：正数、负数的概念 当堂课检测反馈 课堂小结：这堂课你学到了什么，还有什么疑问吗？ 作业布置 1.课后练习4.5.6题写在作业本上 2.完成练习册能力培养上相关的练习题