第14课新航路的开辟-特级教师工作坊.PPTVIP

【学生核心素养达成要求】 1.掌握新航路开辟的史实增强时空观念。 2.养成对历史资料搜集判断论证历史问题的史料实证意识。 3.通过对商业革命、价格革命的解读，形成自己的历史理解、历史解释。 4. 正确认识世界市场形成的影响，形成正确的历史价值观。 一、为何是他们？（原因） 二、他们如何去？（条件分析） 三、他们去哪里？（航线） 四、世界因他们而改变（影响） 本课主要内容 尽管人类及其祖先已在地球上生存了二百多万年。 但是真正的世界历史应从1500年开始 。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 一、为何是他们？（原因） 开辟新航路的，为何是15、16世纪的欧洲人？ “作为炽爱神圣基督教并努力推动其发展的天主教徒…国王与王后二陛下决意派臣…前往上述印度各地，拜谒该地诸君王…使其人民皈依吾神圣宗教。 十月十九日，星期五 如果找到大量出产黄金和香料之地，吾将留下尽力收集。为此，吾当继续航行，直至找到黄金产地。 ——《哥伦布航海日记》（孙家堃译，上海外语教育出版社） 热衷于传播天主教和对黄金、香料的强烈渴望 日记中反映了以哥伦布为代表的当时的欧洲人有着怎样的渴望？ 一、为何是他们？（原因） 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》 日本国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座岛…其中一切富源，或为黄金宝玉，或为一切种类香料，多至不可思议。” ——《马可·波罗行纪》 商品经济发展和资本主义萌芽；（根源） 刺激欧洲人到东方寻金和获取香料等商品的渴望 一、为何是他们？（原因） 二位陛下还令臣一反昔日之旧径，勿由陆路东行而另辟新途，专取海路西行，即沿直至目前臣等尚不知是否有人经过之路线航行。 ——《哥伦布航海日记》（孙家堃译，上海外语教育出版社） 为何不沿着丝绸之路前往东方，而另辟新途通往东方？ 一、为何是他们？（原因） 地中海 奥斯曼 土耳其 奥斯曼土耳其控制传统商路枢纽 多桅帆船 星盘 如果你是当时的航海家，你还需要具备哪些条件才能远洋航海？ 二、他们如何去？（条件分析） 航海、造船技术和地理知识的进步 八月三日，星期五 “一四九二年八月三日，星期五清晨八时吾等驶离…转行西南，再后转向南偏西南一罗经点…航行时，有强烈海风，直到日落方息。” ——《哥伦布航海日记》 二、他们如何去？（条件分析） 三、他们去哪里？（航线） 要求：讲清航海家的航海时间、支持国、航线、收获，并 画出航海家的大概行走路线。准备时间2分钟。 1492—1493年 1487—1488年 1498年 1519—1522年 太 平 洋 大 西 洋 太平洋 印度洋 亚 洲 欧 洲 非洲 大洋洲 北美洲 好望角 卡里库特 麦哲伦海峡 葡萄牙 西班牙 迪亚士 哥伦布 达伽马 麦哲伦 时间 航海家 支持国 方向 最终到达地 1487-1488 葡萄牙 向东 1497-1498 1492-1493 西班牙 向西 1519—1522 新航路开辟概况表 迪亚士 好望角 达.伽马 印 度 哥伦布 美 洲 麦哲伦 环球航行 四、世界因他们而改变（影响） 他们给世界带来了怎样的变化？ 材料1：菲律宾马克坦岛有一座特殊的纪念碑，碑的正反两面同时用英文雕刻着两位敌对人物的事迹。铜碑正面纪念的是拉普拉普酋长，铜碑背面纪念的是费尔南多·麦哲伦。 材料2：尽管人类及其祖先已在地球上生存了二百多万年。 但是真正的世界历史应从1500年开始 。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 1.为何会出现材料一中完全对立的结果？ 2.结合上述材料，我们应该如何看待新航路开辟对人类发展进程的影响？ 【小组讨论】 * 第14课 新航路的开辟 历史的天空-李其斌特级教师工作坊成员 梧州高级中学教师李燕在2017年广西历史教师核心素养建设研讨会上的公开课课件，分享给大家，互相交流。 第14课 新航路的开辟 第五单元 资本主义世界市场的形成和发展 历史的天空-李其斌特级教师工作坊成员 梧州高级中学 李燕 由中国出发，经过中亚和西亚，然后各条航路都汇集地中海，最后由海路或陆路转往欧洲的贸易路线 旧航路 新航路 在15～16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动开辟了通往印度等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。 第五单元 资本主义世界市场的形成和发展 【课