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小学数学第六册《除数是一位数的除法》教案 　　教学内容：教材第13页练习三第6-9题　　教学目标　　、通过练习，熟练掌握一位数除整十、整百数和几百几十数以及一位数除两位数的口算方法。　　2、提高学生用多种策略解决同一个问题的能力。　　3、培养学生总结概括的能力。　　教学重点　　掌握算理。　　教学难点　　提高口算正确率。　　教具准备　　多媒体　　口算卡片　　教学过程　　一、　　基本练习　　、口算。　　450÷9　　6000÷6　　00÷10　　270-52　　5×3　　37+18　　39÷3　　72÷4　　80÷5　　30÷3　　200-26　　2700÷9　　20+48　　2、估算。　　387÷5　　426÷8　　218÷4　　42÷5135÷7　　320÷6　　说一说426÷8、142÷5的估算过程。　　二、巩固练习　　、教材第13页练习三的第7题。　　指名学生读题。　　分析数量关系。　　集体列式计算。　　说一说，为什么用除法计算。　　说一说你是怎样想的。　　请学生说出不同算法。　　2、教材第13页练习三的第8题。　　理解题意。　　说一说，题中要我们求什么。　　要求这两个问题，都需要哪些相关信息？　　说一说，为什么用除法计算，怎样计算360÷4、360÷9　　三、课堂作业新设计　　、三年级的学生去茶园里劳动，女生有56人，男生有64人。4名学生分成一组，一共可以分成多少组？　　（1）读题。　　（2）独立分析题意，列式解答。　　（3）订正口算过程及结果。　　2、出示。　　海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？你还能提出哪些问题？　　（1）阅读所给信息。　　（2）讨论：根据所给信息，你还能提出哪些问题？　　（3）教师板书学生所提问题。　　（4）尝试解决这些问题。　　四、思维训练　　找出下面每行数的排列规律，在（）里填上合适的数。　　4　　8　　6　　32　　（　　）　　243　　81　　27　　9　　（　　）　　2　　5　　1　　23　　47　　（　　）　　8　　24　　2　　36　　8　　（　　）　　教学反思：通过本节课的练习，进一步明确了口算乘法的算理和方法，使学生能够能够运用已有的知识和经验解决简单的问题，在计算过程中，碰到口算内容能够正确运用口算求出结果。个别同学口算方法掌握不够熟练，需加强训练，提高口算的速度和准确率。　　2、笔算除法绿色圃中小学教育网　　第一课时课题基本的笔算除法　　教学内容：教材第15页例1及做一做，练习四第1题第一行、第2题。　　教学目标：　　、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。　　2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。　　3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。　　教学重点　　掌握一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法。　　教学难点：　　、掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。　　2、竖式的书写格式。　　教学准备：多媒体、小棒，口算卡片。　　教学过程：　　学前准备　　、口答。　　42是由几个十和几个一组成的？　　28是由几个十和几个一组成的？　　52如果去掉4个十，还剩下几个一？　　2、板演。　　　　订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要注意什么。　　3、导入新课。　　出示主题图。　　（1）理解图意。　　（2）说一说你从图中看懂了什么。　　（3）想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？　　二、探究新知　　、学习教材第15页例1。　　（1）解决学生甲提出的问题：42除以2等于多少。　　（2）明确42÷2表示什么意思。　　（3）提问：乘法口诀表中有“二（）四十二”的口诀吗？你能用前面学过的方法算出它的结果吗？　　（4）想一想：写竖式要分几步来写？　　（5）试一试，写出竖式。　　（6）交流笔算方法。　　　　（7）图式结合。　　从图上看，每份是21根；从竖式上看，得数是21。　　2、师生共同归纳笔算除法的方法。　　三、课堂作业新设计　　、计算教材第19页练习四的第1题中的　　　　（1）独立完成下面两道除法算式题，请两名同学板演。　　（2）教师巡视，指导学习有困难的学生。　　（3）集体订正，请同学叙述计算过程。　　2、看病门诊。　　　　（1）观察、研讨计算中出现的错误。　　（2）改正错误之处。　　（3）提出改进方法。　　3、计算教材第19页练习四的第1题中的　　、　　（1）看清题中数据。　　（2）独