2016人教A版高中数学必修三3.2.2《（整数值）随机数（random　numbers）的产生》强化练习.docVIP

【成才之路】2014-2015学年高中数学 3.2.2（整数值）随机数（random　numbers）的产生强化练习 新人教A版必修3 一、选择题 1．关于随机数的说法正确的是(　　) A．随机数就是随便取的一些数字 B．随机数是用计算机或计算器随便按键产生的数 C．用计算器或计算机产生的随机数为伪随机数 D．不能用伪随机数估计概率 [答案]　C 2．用计算机随机模拟掷骰子的试验，估计出现2点的概率，下列步骤中不正确的是 (　　) A．用计算器的随机函数RANDI(1,7)或计算机的随机函数RANDBETWEEN(1,7)产生6个不同的1到6之间的取整数值的随机数x，如果x＝2，我们认为出现2点 B．我们通常用计数器n记录做了多少次掷骰子试验，用计数器m记录其中有多少次出现2点，置n＝0，m＝0 C．出现2点，则m的值加1，即m＝m＋1；否则m的值保持不变 D．程序结束．出现2点的频率作为概率的近似值 [答案]　A 3．袋中有2个黑球，3个白球，除颜色外小球完全相同，从中有放回地取出一球，连取三次，观察球的颜色．用计算机产生0到9的数字进行模拟试验，用0,1,2,3代表黑球.4,5,6,7,8,9代表白球．在下列随机数中表示结果为二白一黑的组数为(　　) 160　288　905　467　589　239　079　146　351 A．3　　　 B．4　　　 C．5　　　 D．6 [答案]　B 4．某班准备到郊外野营，为此向商店订了帐篷，如果下雨与不下雨是等可能的，能否准时收到帐篷也是等可能的，只要帐篷如期运到，他们就不会淋雨，则下列说法正确的是(　　) A．一定不会淋雨 B．淋雨机会为eq \f(3,4) C．淋雨机会为eq \f(1,2) D．淋雨机会为eq \f(1,4) [答案]　D [解析]　用A、B分别表示下雨和不下雨，用a、b表示帐篷运到和运不到，则所有可能情形为(A，a)，(A，b)，(B，a)，(B，b)，则当(A，b)发生时就会被雨淋到，∴淋雨的概率为P＝eq \f(1,4). 5．袋子中有四个小球，分别写有“神”、“十”、“飞”、“天”四个字，有放回地从中任取一个小球，取到“飞”就停止，用随机模拟的方法估计直到第二次停止的概率：先由计算器产生1到4之间取整数值的随机数，且用1、2、3、4表示取出小球上分别写有“神”、“十”、“飞”、“天”四个字，以每两个随机数为一组，代表两次的结果．经随机模拟产生了 13　24　12　32　43　14　24　32　31　21 23　13　32　21　24　42　13　32　21　34 据此估计，直到第二次就停止概率为(　　) A．eq \f(1,5) B．eq \f(1,4) C．eq \f(1,3) D．eq \f(1,2) [答案]　B [解析]　由随机模拟产生的随机数可知，直到第二次停止的有13、43、32、13、13共5个基本事件，故所求的概率为P＝eq \f(5,20)＝eq \f(1,4). 6．袋中有4个小球，除颜色外完全相同，其中有2个黄球，2个绿球．从中任取两球。取出的球为一黄一绿的概率为(　　) A．eq \f(1,4) B．eq \f(1,2) C．eq \f(3,4) D．eq \f(1,3) [答案]　B [解析]　取球结果共有：黄黄，黄绿，绿黄，绿绿四种，所以一黄一绿有两种，故所求概率为eq \f(1,2). 二、填空题 7．利用骰子等随机装置产生的随机数________伪随机数，利用计算机产生的随机数________伪随机数(填“是”或“不是”)． [答案]　不是　是 8．现有5根竹竿，它们的长度(单位：m)分别为2.5,2.6,2.7,2.8,2.9，若从中一次随机抽取2根竹竿，则它们的长度恰好相差0.3 m的概率为________． [答案]　0.2 [解析]　由5根竹竿一次随机抽取2根竹竿的种数为4＋3＋2＋1＝10，它们的长度恰好相差0.3 m的是2.5和2.8、2.6和2.9两种，则它们的长度恰好相差0.3 m的概率为P＝eq \f(2,10)＝0.2. 9．在利用整数随机数进行随机模拟试验中，整数a到整数b之间的每个整数出现的可能性是________． [答案]　eq \f(1,b－a＋1) [解析]　[a，b]中共有b－a＋1个整数，每个整数出现的可能性相等，所以每个整数出现的可能性是eq \f(1,b－a＋1). 三、解答题 10．掷三枚骰子，利用Excel软件进行随机模拟，试验20次，计算出现点数之和是9的概率． [解析]　操作步骤： (1)打开Excel软件，在表格中选择一格比如A1，在菜单下的“＝”后键入“＝RANDBETWEEN(1,6)”，按Enter键， 则在此格中的数是随机产生的1～6中的数． (