微课在历史教学中的作用.docVIP

微课在历史教学中的作用 摘要：自２０１３年接触微课以来，又为我的历史教学增添了一个新的教学手段。本篇论文主要围绕什么是微课？微课在教学中的作用，以及创作历史微课应该注意的一些问题进行论述，其目的就是让微课这一教学手段更好的服务于历史教学。 关键词：微课、历史教学 通过在２０１３年我市进修学校的培训，有幸学到了“微课”知识，通过自己的努力学习、探究、实践，在现有现代教育技术基础上，抓紧把“微课”这一教学手段融入我的历史教学中，为我的历史教学增添了新的方法和手段，也给学生增添了新的学习方式、方法，激发了学生学习历史的热情与主动性。 一、什么是微课 微课就是以5—10分钟课件为主要载体，记录教师围绕某个知识点或新教学环节开展的简短完整的教学活动 微课的制作要事先列出某个教学知识点的中心思想重点难点，然后对知识点进行讲解，根据实际情况出示或布置练习题等，时长以5—10分钟为宜，最短不少于2分钟，最长不要超过20分钟。 二、微课在历史教学中的作用 （一）微课改变了学生的学习方式和方法 在历史课堂教学中，无论你讲的多精彩，多详细，由于学生个体的差异，总会有一部分学生对老师所讲的知识理解、掌握慢的，对于这部分学生，有的能够和老师沟通讨论，但有的同学由于内向、胆怯等因素，无法和老师、同学讨论沟通。微课为他们提供了很好的学习方法，对于课堂上没有掌握的知识可以通过微课反复学习。同时，微课也给学生对知识复习巩固提供了新的方式方法。 （二）利用微课能够达到照顾全体学生的目的 历史课教学时由于学生数量、个体差异等多种因素，对于知识的传授，课堂上无法照顾到每一个学生，利用微课这种情况就能够改观。教师把自己制作的微课上传到网上，学生可以利用各种可视网络设备随时点播学习，反复观看，而且可以自主选择想要学习的知识，减少了时间的浪费，和网络流量的浪费。 （三）微课能够提高学生学习历史的兴趣 历史课本来应该是一门很有趣的课，但是由于时间、条件等因素限制，许多历史文物、古迹、相关视频等无法在课堂上展现或者只能少量展现。 利用微课就可以改变这种情况，在创作微课中，在时间允许的范围内，把与知识点相关的文物、古迹、图片，微视频等结合进去，对于时长的内容，可以提示连接，提供给学生，学生会更加直观的感受，学生理解知识的同时培养了他们的观察能力、思考能力，调动了学生学习兴趣。 （四）微课增强了学生记忆力 记忆学习历史的关键因素，也是历史取得高分的必备。虽然历史学科是开卷考试，但不记忆、不自主学习，历史考试是不能取得好成绩的。因此提高记忆力是非常重要的。微课知识点短小精悍，内容的丰富多彩，能够使学生直接观察历史表象，促使学生有意识记忆和综合识记，提高记忆能力。 （五）微课有利于提高学生的自主学习能力 培养学生的自主学习能力是现在教育的重要目标，通过微课这一教学手段，能够根据自己的需要点播学习的知识点，这有利于自主学习和自学能力的培养。 三、制作历史教学微课应该注意什么 （一）认真备课，精心选择微课题材 由于历史知识纷繁复杂，所以在历史微课创作中题材的选择尤为重要，要根据学生的学习程度，知识的难易程度，精心选材，使学生迅速掌握知识点。 （二）图文并茂色彩合适 由于历史课的特点，所以制作微课时要图文并茂，文学图片搭配合理，色彩选择要合适，但不能过于强烈。 （三）连贯有序保证质量 微课里的知识点的组织要连贯有序，不能反复重复，不能在视频中出现更改现象，确保视频、音频播放时流畅连贯。 （四）掌握时间，精讲无赘 微课的特点就是时间短，内容精。因此，微课中知识的讲解要控制在5—10分钟内。 总之，微课作为新兴的一种教学手段和教学资源，在历史教学中要切合实际，精心准备，认真制作，合理运用，不断探索，让学生的历史学习因为有微课的存在而更加精彩，最终达到了提高历史教学质量和激发学生学习历史的兴趣目的。