2017年高二数学教研工作计划.docVIP

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  • 2019-01-14 发布于广东
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2017年高二数学教研工作计划.doc

2017年高二数学教研工作计划 小编精心推荐: 课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效, 高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特 点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改 精品课,注重提高课堂教学的水准。工作计划网学校工作 计划频道为您分享《》,欢迎大家前来参考。 一、 指导思想 认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工 作计划的指导下,立足课堂、以实施课程改革和全面提高 教学质量为目标,以提高师资整体素质为核心,以提高课 堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续 以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以 带着问题实践一反馈一调整一再实践为基本模式,深入常 态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学 服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。 努力提高数学教学质量。 小编精心推荐: 二、 主要工作思路: 本学期继续加强学习相关理论文章,做到理论与教学 实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真 实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教 材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努 力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。继续加大 对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅 导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施: (一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。 1、 备课:要求备课内容包括教学课题、教学目标、重 点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布 置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。 小编精心推荐: 2、 上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织 教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生 的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的 学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现 代化手段的运用,特别是“农远教学资源”的运用,课中 要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意 师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。 3、 作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有 一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所 控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端 正,书写格式要规范。 4、 辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时 间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅 导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录 的记载。 小编精心推荐: 5、 检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价, 形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数 学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观 摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习 习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学 习状况,培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及 时进行查漏补缺工作。 6、 听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于 10节,要边听边思,及时评注。 (二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。 1、 根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落 实教学常规和教研组工作。 2、 每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无 故缺席,并做好详细记录。 小编精心推荐: 3、 根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们 将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的 同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探 讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的 针对性与实效性。 4、 结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究, 围绕课题研究与学习资源,以提高教师参与活动的积极性、 主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学 效率,继续深化我校数学教研之风。 5、 根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每 位老师一学期听课、评课达到10节以上。)促使每位教师 的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、 鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师 间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进 教师的反思,促进教师的专业成长。 小编精心推荐: 7、 本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中 完善”的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录 及反思,学习他们先进的教学方法。 四、具体安排 3月份 1、 教研组长制定教研组工作计划, 2、 各任课教师制定教学工作计划。 4月份 1、结合理论学习,各任课教师做好教学随笔及课后反 思。 2、 开展数学研讨课备课、试讲、公开课。 3、 教学常规工作检查。 5月份 1、结合理论学习,各任课教师做好教学随笔及课后反 思。 2、 教学常规工作检查。 3、 组织期中检测。 6月份 小编精心推荐: 1、 各任课教师结合教学反思进行提炼总结,形成论文

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