PEP小学英语六年级下册教案.docVIP

六 年 级 英 语 教 案 （下 册） 课 程 表 课程次节期星 课 程 次 节 期 星 1 2 3 4 5 6 7 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 作 息 时 间 早自习 7.30------7.50 第一节 8:00------8.40 第二节 8.50------9.30 间 操 9.40------9.50 第三节 9.50-----10.30 第四节 10.40----11.20 午 休 11.20----13.00 第五节 14.40----15.20 第六节 14.40----15.20 第七节 14.40----15.20 授 课 进 度 表 年级：六年 学科： 英语 2011年2月25日 起止日期 周次 计划进度 实际进度 原因 备注 2.25-3.1 1 HYPERLINK \l （一） Unit One How tall are you? 4-8 2 〞 11-15 3 HYPERLINK \l （二） Unit Two What’s the matter,Mike? 18-22 4 〞 25-29 5 Review One 4.1-5 6 HYPERLINK \l （三） Unit Three Last weekend 清明节 8-12 7 〞 15-19 8 HYPERLINK \l （四） Unit Four My holiday 22-26 9 〞 4.29-5.3 10 Review Two 五．一 5.6-10 11 HYPERLINK \l （五） Recycle One Let’s take a trip! 13-17 12 〞 20-24 13 HYPERLINK \l （六） Recycle Two Farewell party 27-31 14 〞 6.3-7 15 Review Three 10-14 16 Review Four 端午节1天 17-21 17 Test PEP小学英语六年级总体备课 教材分析: 本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共4个单元、2个复习单 元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。活动手册配合学习用书一起使用。 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题----功能-----结构-----任务教材特点 教学目的： 1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在 起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2．注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运 用所学语言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、 任务、绘画等 4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同 ， 西方国家涉及星期的主要节日等 5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。 7． 实现整体设计。 学情分析： 本年级大部分学生对英语学科都能产生浓厚的兴趣，都有端正的学习态度，上课积极发言，但也有少数学生对英语缺乏认识，上课态度不端正，不敢表演对话，听力较差。 根据以上情况，在新学期的教学过程中，我打算从以下几方面入手开展六年级英语教学工作： 以培养学生的兴趣为主，激发学生的学习积极性。 在培养学习兴趣的基础上，培养学生听、说、读、写的能力，加强学生基础知识和基本技能的培养。 为了提高学生的听力水平，我要在课堂上大量的输入英语会话，让学生适量输出。 总之，我要认真研究教学方法，具体学生具体分析，很好的完成教学任务。 Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标与要求： 1． 能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter