小学数学北师大2011课标版三年级画家和牧童.docxVIP

《画家和牧童》 教 学 设 计 冯庄小学 王涛 《画家和牧童》教学设计 冯庄小学 王涛 　一、教学目标　　　1、会认“戴、墨”等13个生字，会写“兄、呆”等12个生字，认识多音字“斗”。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。　　　3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。　　二、教学重、难点　　　　通过朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。　三、教学过程。 1读词导入　　师：通过预习，我们知道唐朝有一位大画家。谁能读读他的名字？请你来。　　生：戴嵩。　　师：声音很洪亮。你也来读读。　　生：戴嵩。　　师：我们一起读　　生：(齐)戴嵩。　　师：现在我们就一起走进课文，请同学们认真看我板书课题。(师板书)齐读课题。　　生：(齐)21画家和牧童。　2　初读识字　　师：请同学们在预习的基础上自己朗读课文，结合注音读准字音，读通句子。遇到了标记在它的下面，并且多读几遍。开始读吧!　　(生自由读课文)　　师：同学们刚才读课文时，坐得真端正、真精神!刚才你读课文的时候，有没有遇到难读的字词?说一说，我们一起来读一读。请你来说。(指名回答)　　　师：看来课文中不好读的地方还不少呢！同学们，赶快借助拼音自己读一读课后需要认识的生字吧！争取读准字音。开始吧!（课件出示本课生字和新词）　　(生自由读生字后开火车读)　　师：生词大家读准确了。刚才读课文的时候，我发现有一个句子同学们读得不太准。(出示句子)谁来读读这个句子？请你来吧!　　生：两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。　　师：请坐，请注意红色的字。这个字在这里读一声——“jiā”。请你跟我来读——jiā。　　生：jiā。　　师：夹在。　　生：夹在。　　师：尾巴是夹在后腿中间的。　　生：尾巴是夹在后腿中间的。　　师：请你学着我的样子，把拼音标在它的上面——这样再读课文的时候，就不会读错了。(生标拼音)　　师：我们一起再来读读这个句子吧!看着大屏幕。两牛相斗的时候——　　生：两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。　　师：难读的句子我们也读好了。相信课文也一定难不倒同学们。请一组同学开火车，一人读一段。哪组同学来？这组吧!来，其他同学认真听。　　(生开火车读课文，教师指导。)　　3教授新课。　　体会“著名”　　师：同学们把课文读得一次比一次有进步，真了不起。相信对文中的主人公戴嵩也有一定的了解。请你自己再来读读课文的第一自然段，想一想，这一段告诉我们，戴嵩是一位怎样的画家?　　(生读第一自然段)　　师：谁来说一说?　　生：戴嵩是一位著名的画家。　　师：这个句子说得真完整，请坐。(板书：著名。)　　师：谁能用自己的话，说一说什么是著名呢?　　生：就是特别有名的人。　　师：看，我们帮助它找了一个意思非常相近的词语，就帮助我们理解这个词语的意思了。　　品画作感受“著名”（课件出示戴嵩名画）　　师：说戴嵩著名，那戴嵩的画技一定非常高超。文中有一个描写他作画的句子，自己快来读一读吧。　　生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。　　师：这个句子中，你有没有不理解的词语啊?　(预设　生：我不知道“浓墨涂抹”是什么意思?　　生：我不知道“轻笔细描”。)　　师：这两个词语什么意思?谁知道?能用自己的话说说是什么意思吗?　　生：“浓墨涂抹”是很浓的墨水涂上去，“轻笔细描”就是比较轻一点，在上头描。　　师：这两个词语是形容我国国画中绘画技巧的，代表了两种不同的画法。我们来欣赏一幅画，请一位同学上台来指一指哪里是“浓墨涂抹”，哪里是“轻笔细描”?(课件出示)　　(学生上前指出)　　师：现在你知道这两个词语的意思了吗?　　生：知道。　　师：有时候啊，借助生动的画面就可以帮助我们理解词语的意思呢!让我们再来读读这两个词语，把它们积累下来。　　生：“浓墨涂抹”“轻笔细描”。　　师：理解了词语，相信读课文的时候，就有更深的体会了。自己再来读读这个句子，感受戴嵩的高超画技。　　生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。　　师：谁想来读一读呀?　　生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。　　师：说说你这次读的感受，你说说他画得怎么样?　　生：我觉得他画得很好看。　　师：画得非常好。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。通过我的朗读，你又感觉到了什么?　　生：他画得很用心。　　师：是呀，他画得很用心，很熟练。他画得又快又好，真不愧是一位——　　生：著名的画家。　　师：课文还有哪些句子体现了戴嵩是一位著名的画家？（课件出