四上 《搭石》第一课时教学设计.docxVIP

《搭石》第一课时教学设计 【教学目标】 1. 能正确认读“谴、惰、俗 协、序、绰、伏”等7 个生字，重点理解“脱鞋挽裤”，学习查字典与联系上下文结合的理解词语的方法，能正确、流利地朗读课文。 2. 理解什么是搭石，学习把观察到的事物从几个方面介绍清楚。 3. 尝试用简洁的语言概括所感悟到的画面，整体感知课文，初步体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。 【教学准备】ipad、课件、希沃授课助手、希沃白板、课文预习、课堂微课 【教学预设】 一、读课文，感知文章大意。 1. 教师家乡的图片导入：画面定格在一口平凡的古井，这样的井在我们类似的村庄里非常常见，非常平凡，但是它在晓龙老师的童年里，留下了深刻的印象。同样，刘章爷爷的家乡也是溪水潺潺、炊烟袅袅，宛若水墨画一般的秀美，而刘章爷爷每每回忆起家乡，搭石是他心里最为铭记的一样东西。（板书：课题“搭石”） 2. 师生共疑，教师范读：同学们你们见过搭石吗？你知道搭石长什么样子吗？（板书：搭石？）恩，晓龙老师也没见过，那就由晓龙老师来读一读这篇课文，大家仔细的听！ 3. 讨论“什么是搭石”、聚焦语段：听完晓龙老师的朗读，现在大家知道什么是搭石了吗？（梳理学生回答，聚焦“进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。”） 二、说“