(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册就棵小桃树.docVIP

七年级语文（下）第18课 《一棵小桃树》教学设计 备课教师：包秀丽 课题 18 一棵小桃树 第1课时 教学目标 1.教育学生人虽然几经磨难，但仍然要百折不渝地追求人生的幸福和美好的理想。 2.培养学生联系上下文和相关背景体会句子的含义，把握文章表达的情感。 教学重点 体会人物形象的魅力；学习环境描写的作用。 教学难点 理解课文深刻的内涵。 教学方法 圈点勾画法 自主、合作、探究法 课型 新授课 教具准备 多媒体 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 导语设计 上课前，老师给同学们看一组图片。 对，这是盛开的桃花。在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，“雨中草色绿湛染，水上桃花红欲然”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”。然而，当代作家贾平凹却一直对一棵弱小的、可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢？我们今天就来学习他的作品《一棵小桃树》。 学生回答 检查预习 作者 生字、生词 学生回答 出示学习目标 1、理清文章思路，了解小桃树的成长过程。 2、理解记叙顺序和托物言志的写作手法。 3、学习作者追求人生美好理想的勇气和信心。 学生齐读 整体感知 1、请根据文中提示性语句划分文章层次结构，并概括每部分主要内容。 2、文章在记叙的顺序上有何特点？ 1.学生速读课文，圈点勾画出相关语句。 2.小组内讨论、交流。 3.学生回答。 合作探究 1、感受小桃树的形象。 以“这是一棵（ ）的小桃树。”这种形式，赏析课文。 2、“我”为什么要感谢小桃树? 1.学生速读课文，圈点勾画出相关语句。 2.小组内讨论、交流。 3.学生回答。 拓展延伸 你从小桃树的身上得到了什么启示？ 学生自由发表自己的见解 课堂小结 就让这棵小桃树永远地留在我们心中，像灯塔一样指引我们前行。 板书设计 18 一棵小桃树 贾平凹 小桃树 “我” 托物言志