小学数学北师大2011课标版三年级第三单元乘法第二课时队列表演（一）.docVIP

第三单元乘法 队列表演（一）教学设计 元善镇南湖教学点 梁伟东 教学目标： 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流的过程。 2、掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感悟与体验算法多样化的过程。 3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。 教学重点：表格计算两位数乘两位数。 教学难点：表格计算两位数乘两位数。 教学准备：多媒体课件、口算卡片 教学过程： 一、情境导入: 淘气今天可高兴了，因为他负责给全班排列方阵，他邀请了我们，同学们，让我们一起去看看吧。 二、自主学习： （一）出示自学目标： 结合排列方阵的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法。 （二）自学指导： 自学课本第32页内容，解决所给出的问题 1、仔细观察并说出图意。 2、用什么方法解决呢？ 三、小组合作，探索新知： 1、同学们根据图中所给的数学信息 (1)独立思考列式，如：列出算式：14×12 或12×14 （2）小组讨论交流计算方法。 2、 探讨算法： 第一种方法：口算法，14×6×2=84×2=168 或 12×14=12×2×7=24×7=168 第二种方法：填表格 14 × 12 = 168 × 10 4 10 100 40 2 20 8 100+40+20+8=168 第三种方法:尝试竖式计算, 与前面两位数乘一位数的竖式计算方法一样. 1 4 × 1 2 2 8 1 4 1 6 8 讨论：比较三种算法，说区别和联系。 最后，强调两位数乘两位数竖式计算格式，再次强调理解对应位值要对齐的道理。 四、交流反馈: 做练习题，有不理解的问题提出来，进行个别辅导;也可以让同学之间相互帮助。 五、当堂训练：课本第32页的“算一算”。 学生选择自己喜欢的方法进行计算，鼓励学生用竖式进行计算，并强调计算格式。 六、巩固练习:课本第33页“练一练”的1-2题 七、课堂小结：两位数乘两位数可用（ 表格 ）计算，也可用（竖式 ）计算，它们都是分三步计算，只不过竖式是把三部综合起来更简便。 八、作业布置： 课本P33第3、4、5题 板书设计 队列表演（一） 列出算式：14×12 或12×14 笔算：14×12=168 1 4 ×1 2 2 8 1 4 1 6 8