《室内设计CAD施工图绘制》课程标准.PDF

《室内设计CAD 施工图绘制》课程标准 一、概述 （一）课程性质 层次：五年制高职 数字媒体设计专业 本课程是数字媒体设计专业室内设计方向重要的专业方向核心课。本课程是专 业平台课《Auto CAD 建筑制图》的后续课程，主要学习绘制和识读建筑图样的基本 原理和方法、学习用计算机及相关软件绘制专业图样的方法、学习室内项目设计， 是一门实践性很强的专业技能课。室内 CAD 施工图绘制是表达室内建筑装饰结构和 材料的图样，是建筑装饰工程施工时的主要依据。一般建议在第8、9 学期开设。 （二）课程基本理念 本课程的基本理念是基于工作过程的课程设计思想。用“基于工作过程”的课 程体系替代原有的学科体系，开展基于工作过程的学习领域式学习，是促进理实一 体化的有效保障。开发基于工作过程的课程以求还原工作过程真实情景，并通过与 企业合作培养家装设计方向学生的方法能力、社会能力和专业能力，才能缩小学校 课程体系与企业需求之间的差距。 （三）课程设计思路 1、基于工作过程的课程设计 基于工作过程的课程把学习理解为理论和实践一体化的职业能力发展过程，为 学生提供了一个能对理论和实践进行整体化链接的综合性工作任务和工作过程。在 工作过程的课程中，学生不再像学科课程那样按照知识系统性来认识社会、技术与 个人的关系，而是通过理论实践一体化的“学习内容载体”，从工作世界的整体性出 发，认识知识与工作的联系，从而获得对综合职业能力形成过程极为重要的“工作 过程知识”和“背景意识”，实现学习的迁移性。 2、基于“工作室”化工学结合的课程教学模式 工作室化教学模式是以工作室为基本框架构建学习领域，形成一个集教学理论、 真实项目和虚拟资源为主的教学模式平台。通过对真实项目和虚拟资源引导的工作 过程教学为特征，把理论知识贯穿到实际应用工作中，依托“工作室”，紧紧围绕本 专业的人才培养目标，建设与 “工作室”教学模式相适应，虚拟实训、生产性实训 和顶岗实习有机衔接融通的实训实习体系。 3、与企业深度合作的岗前学习 1 引进企业入驻工作室，把企业的培训课程引入学校，利用工作室与企业提供的场 所，让学生在校内、外提前进行顶岗实践前的岗位培训，其中包括室内设计 CAD 施 工图绘制的强化训练。学生得到了强化训练，实习时可以快速上岗；企业的好处是 可以利用学校的优质资源，为企业服务。 二、课程目标 1、总目标 ① 方法能力目标:会该门课程有效的学习方法； ② 社会能力目标：有该课程相关的与人沟通、与人协作的能力； ③ 专业能力目标：能用CAD 绘制室内设计施工图； 2、具体目标 ① 能运用头脑风暴法； ② 会小组合作学习； ③ 能自主学习新知识、新技术； ④ 能通过各种渠道查找所需信息； ⑤ 能独立制定工作计划并实施； ⑥ 能不断积累设计经验，从个案中寻找共性。 ⑦ 具有较强的团队协作精神； ⑧ 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； ⑨ 具有较强的开拓精神。 ⑩ 能利用手绘图形式构思； 11 能绘制平面布置图确定自己的方案； 12 懂制图规范； 13 能绘制全套符合制图规范的CAD 施工图； 14 会制作、打印方案册； 三、内容标准（课程内容与要求） 本课程共216学时，12学分，学时分配如下： 课时分配 序号 学期 教学内容 合计 讲课 实践 1 第八 （一）室内建筑制图 60 30 30 2 2 学期 （二）CAD 施工图基本画法 30 10 20 3 （三）现代风格小