藤野先生教案设计（第一课时）.docVIP

藤野先生教案设计（第一课时） 教学目标 知识与能力 识记、理解本课的生字词。 体会、理解文章含义丰富的语言，掌握文章叙事线索。 学习根据表达的需要选择和组织材料，学习抓住人物特征，通过具体事例来刻画人物性格地方法。 培养学生默读的习惯，提高朗读的质量。 过程与方法 课前收集有关资料，教师应进行筛选。课堂上教师注重引导和点拨。 置疑法、讨论法、问答法、“写生法”、幻灯片演示法。 情感、态度、价值观 理解在特殊时代背景下，藤野先生精神的难能可贵；了解鲁迅弃医从文的原因，培养学生爱国主义思想感情。 重点 把握文章内容，掌握文章叙事线索。 抓住人物特征、通过具体事例来刻画人物性格。 文章所表达的爱国主义思想情感。 难点 了解文章叙事的明线和暗线。 体会在特定背景下藤野先生崇高精神，体会作者的爱国主义情感。 运用“抓特征、用事例”写人的方法来写身边熟悉的人。 教学过程 设置问题，导入课文。 在你的成长中，那个人对你的影响最大？并说出理由。 在你的成长中，那件事最让你难忘？ 有学生的回答导入文章。鲁迅在《藤野先生》一文中，讲述了他与先生的交往。请问：对鲁迅先生和藤野先生，大家了解什么呢? 默读课文，就内容进行男女生知识擂台赛，整体感知课文内容。 要求学生在十分钟内默读完课文，注意用笔勾画疑难点，做好竞赛准备。 教师宣布竞赛规则（每组五个问题，关书做答，可有三次机会）。在学生比赛中，教师进行提示，最后作比赛总结。 提问：通过刚才的比赛，我们对课文内容有了较为全面的了解，谁来告诉我，这篇课文主要写了了什么? 理清文章层次与线索，概括作者与藤野先生交往的四个典型事例。 作者与藤野先生的交往是文章的叙事线索，以此给课文划分层次。 抽学生发言，有不同意见者给机会补充。 归纳小结。文章主题是记叙在仙台求学及与藤野先生交往的经历，那主要记叙了那几件事呢？ 提问:你觉得藤野先生是怎样的一位先生呢？ 本课小结 这节课我们通过擂台赛，了解了《藤野先生》这篇文章的主要内容。鲁迅通过回忆与先生交往的四件事情，给我们描述了一位对工作认真负责、热情诚恳的先生形象。 板书设计 藤野先生 作者：鲁迅（原名周树人，此文选自散文集《朝花夕拾》） 油光可鉴：（jian）照 诘责（jie）质问并责备 课文线索：作者和藤野先生的交往过程 事例 思想品质 1 添改讲义 工作认真负责 2 纠正解剖图 对学生严格要求 3 关心解剖实习 热情诚恳 4 了解中国女人裹脚 科学的求实精神