育才幼儿园师德先进集体材料.docVIP

强师德素质 展名园风采 ——宝丰县育才幼儿园师德建设先进集体评选汇报材料 教师是立校之本，师德是教育之魂。邓小平同志曾指出：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”因此，要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师,强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。我园师德建设工作以邓小平理论和三个代表的思想为指针，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面发展，走科研兴教，质量强校之路，以提高教师思想道德素质为重点，切实落实《公民道德建设实施纲要》全面宣传贯彻科学发展观，着眼于构建社会主义和谐社会，狠抓师德教风建设，全面提高育人水平。全园教职员工的职业形象得到提升，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校的工作得到了社会、家长的普遍赞誉。同时取得了显著成绩：“规范化家长学校”“平顶山市双合格家庭先进集体”“第十四个教师节文艺汇演一等奖”“第十四个教师节文艺汇演优秀组织奖”“宝丰县第一界校园文化艺术节汇演活动中获一等奖”“平顶山市首届幼儿情景剧表演获一等奖”“优秀家长学校”“先进单位”“五四红旗团支部”“先进团集体”“四五普法先进单位”“市角色游戏二等奖”“市儿童工作先进集体”“全省征文书画活动先进集体”等称号，并且在多次在市县级文艺活动、故事比赛、绘画大赛中获优秀组织奖，我园在各发面多次受到省、市、县级表彰奖励，教师个人及学生获得省、市、县级奖励达三百多人次。幼儿园与时俱进、因地制宜地加强师德教风建设，以教师师德水平的提高，促办园水平的提高，促优质教育品牌形象的树立。 一、抓好幼儿园领导班子建设 教师师德建设成就如何，关键在于园长。我园成立了师德建设领导小组，园长亲自抓师德建设工作，制定规划，分解任务，加强检查，对师德建设中的不良倾向一旦发现就及时制止，防患于未然，同时，幼儿园领导班子一班人注重率先垂范，讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献、树立了正确的教育观、质量观、人才观、学生观、教学观、敬业尽职，成为全体师生树立的楷模。在“好班子”建设活动中我园取得了显著成绩。 　二、加强学习，提高教师师德修养 教师是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人，担负着培养、教育下一代的光荣而艰巨的任务。教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，不断外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。由此，幼儿园党支部坚持组织教师政治学习，学习《未成年保护法》《教师法》《教师职业道德修养》一书、市教育局下发的《关于加强教师职业道德建设若干规定》、师德建设“十不准”要求等。从教职工思想实际出发组织学习了“建立成功的信念；经典名言；先管住自己，才能管理别人；处事让一步为高；挣扎时别忘自己鼓励；最好的活法等材料。组织观看了全国优秀教师师表风范录像。集体学习是教师提高职业道德修养的前提，这样做还很不够，还需要教师结合自身实际，各需所取的进行个别学习。我园通过不同内容、不同形式的组织教职工学习、收看录像等活动，开阔了教职工思路，促其提高了职业道德的理论修养。2001年6月我园教师在县妇联举行的未成年保护法知识竞赛中获二等奖。2002年8月我园教师在全市举行的公民道德知识竞赛中荣获“第二名”的好成绩。 　三、完善规范，工作实践落实 　　踏着教育事业不断发展的步伐，根据各级教育行政部门对教师职业道德水平要求的提高，幼儿园积极想办法努力做好结合的文章。将上级部门的规定、要求与幼儿园工作实际密切结合，不断补充完善“幼儿园教师师德规范及禁止言行”，具体体现在对幼儿的“行为培养、教育活动、生活活动、个别教育、家长工作、自身修养”6个方面，40条规范，每一条规范包括“具体工作、应该做到、禁止言行”等内容。 　　规范形成后，教师按照师德规范的要求，不断进行自我教育和自我改造，这是教师职业道德修养的根本方法。教育实践是教师职业道德修养的目的和归宿。教师道德修养的目的，在于形成良好师德素质，提高教育实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非善恶，更重要的是要身体力行，把正确认识用于指导自己的行为，养成良好的品行。就像我国近代著名教育家蔡元培先生指出的：道德不是记熟几句格言就可以了事的，要重在实行。工作中老师们在不断探索提高保教工作质量的有效办法，进行教育科研，提高学历进修，完成计算机培训任务，进一步提高驾驭现代教育技术的能力，努力为实现教育现代化献计献策、献力。幼儿园的各项工作，无论是好做、难做，老师们都能积极想办法克服困难去完成。尤其幼儿园是一个女职工集中的集体，要做到爱岗敬业、