2017年新版一年级《升国旗》教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 10.升国旗 教学目标: 1．学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语；　　2．认识两个偏旁。 3. 通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。 教学重点： 1.借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺；　　　2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；教学难点：　　感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。 教具准备：　　多媒体课件、生字卡片教学时间：　　2课时教学过程： 一、谈话导入 （一）启发提问: 1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）　　 2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第10课《升国旗》　　（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗　　（2）指名学生拼读课题；　　（3）指名学生带读课题；　　 3.教师讲解：　 （师讲的同时，多媒休出示升旗仪式图片。）　　二.初读课文：　　(一)读课文 1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（看书，师配乐范读，生看图）　　2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗读，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。　（1）指名生认读。 （2）指名生判断正确与否并指正。　　3.仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；　（二）生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）　　指名三位同学分别朗读三句话。　　三、理解课文: (一)启发提问 1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）　　　2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》　　（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗　　（2）指名学生拼读课题；　　（3）指名学生带读课题；　　 (二)教师讲解：　　（师讲的同时，多媒休出示天安门广场升旗仪式）　　四、看图理解。 　(一)看图　　1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（多媒体在背景图上出示课文，师配乐范读，生看图）　　2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗育，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。 (二)读文　　 1.指名生认读；　　 .指名生判断正确与否并指正；　　 2.仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；　　 3.生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）　　　　指名三位同学分别朗读三句话。　 五、分析课文: 　 　(一)学习第一句:　　 1.出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗. (重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)　　2.指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！　　3.让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。）　　4.（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗　　5.进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的旗帜）。　　6.体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪）那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗？　　（1）指名学生读，比一比谁读得更好；　　（2）全班齐读。　（二）学习第2句：　　1.引出