我敬佩的人习作指导课教学设计.docxVIP

《我敬佩的人》习作指导课教学设计 www.5y　　教学目标：　　、选择一位自己熟悉的人，通过具体事例，把人物的品质或特长表现出来，表达自己的敬佩之情。　　2、学会运用语言、动作、神态这三种方法描写人物。　　3、在愉悦的气氛中敢于表达，乐于表达，懂得表达。教学重点：　　指导学生紧紧围绕“敬佩”一词指导学生确定对象，选择事例。教学难点：引导学生学习运用语言、动作、神态等描写把一件事例写具体。教学准备：多媒体教学过程：　　一、解读“敬佩”，从课文到生活，揭示文题：1、同学们坐得端端正正，注意力非常集中，这是爱学习的表现，老师非常欣赏；后面的听课老师他们勤于钻研，占用大量的课余时间致力于语文教学研究，这份执着的追求和敬业精神，我深感敬佩。2、在老师的话里出现了一个词——敬佩（板书）知道什么是“敬佩”吗？3、什么样的人值得我们敬佩呢？在第七单元的课文中，就有让我们敬佩的人物，科学家伽利略做了两个铁球同时着地的试验证实了自己的观点，你会敬佩他——执着地追求真理的精神；雕塑家罗丹如痴如醉地修改雕像，你会敬佩他——对艺术的执着追求，全神贯注地工作；那位让鱼游到了纸上的聋哑青年让我们敬佩，你敬佩他的——勤奋专注，画技高超；而那位开辟了自家菜园的“父亲”同样让我们敬佩，你敬佩他的——坚持不懈、不怕困难，勤劳朴实。　　（呈现生活中的一些图片）生活中也有很多