基于思维导图的小学信息技术课堂教学设计-四川师范大学.DOC

PAGE 学号： J201013006 分 类 号： 密级： 公 开 学校代码： 10636 四川师范大学 硕 士 学 位 论 文 思维导图在小学信息技术课程教学中的应用研究 赵丹杨 学 生 类 别 教 育 硕 士 培 养 单 位 四川师范大学计算机科学学院 指 导 教 师 黄堂红 职称 副教授 专 业 名 称 现代教育技术 研 究 方 向 信息技术教学 论文完成日期 2012 年 11月 10 日 四川师范大学学位论文独创性及 使用授权声明 本人声明：所呈交学位论文，是本人在导师 黄堂红 指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。 本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定： 学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1）已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2）为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。 本人授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） ?学位论文作者签名： 导师签名： ? 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 PAGE VI 思维导图在小学信息技术课程教学中的应用研究 教育硕士 现代教育技术 专业 研究生 赵丹杨 指导教师 黄堂红 摘 要：思维导图是一种新的思维模式和学习方法。随着信息社会的发展，思维导图在教学中的应用也越来越广泛和深入。目前信息技术教学多采用“任务驱动式”、“活动探究式”、“合作学习式”等，而我们在采用各种教学方法的同时，往往忽略了学生学习过程中思维的整理。在这种形势下，当前对信息技术课程教学的研究已远远不能满足实践要求。将思维导图运用于有效教学,目前已经成为教育界研究的热点问题。运用思维导图进行自主学习，能将思维可视化，从而使得学习者进行主动的接受、分析和有序、有策略的处理信息，培养学习者解决问题的速度、灵活度及想象力和创新性。在信息技术教学中应用思维导图可以改变传统的教学模式，给教师和学生在学习方式上提供更多的选择机会，更能够有针对性地培养学习者的创新意识和自主学习能力及发散思维，从而提高学生的信息素养。 本文从思维导图在小学信息技术课程教学中应用的角度出发，在大量调研国内外文献的基础上，对思维导图相关理论进行了系统的研究，提出基于思维导图的小学信息技术课堂的教学设计方案，在成都市锦江区驸马小学六年级两个班中进行了实验，以六年级一班为实验样本，六年级二班为对比样本，开展了思维导图在小学信息技术课程教学中应用的行动研究，从理论与实践两个方面对思维导图在小学信息技术课程教学中的实施做了将近两学期的有益的探索。 论文的主要内容如下： 第1章首先介绍了本论文的研究背景和研究价值，国内外研究现状，研究内容、方法以及研究目标。 第2章对思维导图在小学信息技术课程教学中的应用进行了定位，对其必要性进行了分析。 第3章借鉴相关教育理论基础及指导原则，说明思维导图应用于小学信息技术课程教学的指导意义与启示。 第4章从教学目标、教学策略、教学评价等方面对基于思维导图的小学信息技术课程进行了教学设计。 第5章提出具体的思维导图在小学信息技术课程教学中的实践方案，在进行相关行动研究的基础上，对行动研究的过程及结果进行反思总结。 第6章对本文所做的工作进行了全面总结，并对后续的相关研究作了展望。 关键词：思维导图 信息技术 教学设计 Application Study on Mind Mapping for Info