厦门英才学校中学部初二语文.DOCVIP

PAGE 1 七年级语文导学练 第3课《短文两篇（蝉、贝壳）》 编制人： 审核人： 【格言积淀】 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡 【目标要求】 1、了解作者从具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。 2、品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其反映的情感。 【预习导学】 关于作者 小思，本名卢玮銮，另有笔名明川，祖籍广东番禺，1939年在香港出生。1964年毕业于香港中文大学中文系，1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员，1981年或香港大学硕士学位。1978年任教于香港大学中文系。出版散文集《路上谈》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》等。本文选自《承教小记》。 席慕容，生于1943年，台湾女诗人，出生在四川。1981年，台湾出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》，一年之内出版七次，造成：“席慕容旋风”。席慕蓉既是一位才华横溢的女性诗人，又是一位卓越的女画家，因此，她的诗具有极强的画面感。诗情画意、情景交融是她诗的最显著的特征。她的诗空灵、奇幻、辽远，令人回味无穷，同时又深沉、豪放、旷达，具有极强的个人特征和风格，精炼隽永而富于哲理是她诗的另一个特点，因此耐读。主要作品《七里香》、《无怨的青春》《时光九篇》《写给幸福》《河流之歌》、《有一首歌》等。 整体感知 《蝉》开头表明作者讨厌蝉，铺垫下文写蝉的生命历程，在对比中突出了对蝉的感悟：只要爱惜和尊重自我，生命无论长短都有意义。 《贝壳》从贝壳的来历入笔，仔细描摹贝壳的外部色泽花纹，物体虽小却精致非常，堪称艺术品，以上是实写。接着联想到曾寄居这一完美居所里的生命，短暂而脆弱，感叹贝壳生存的一丝不苟，进而联想到人生的生命更长，更应尽自己所能把事情做好。 【学法点拨】 1、学会作者从蝉、贝壳这些细小事物中，联系生活实际展开联想，感悟出深刻的人生哲理的写法。 2、掌握两种手法。“欲扬（对生命的肯定）先抑（对蝉声的否定）”的手法；“互相烘衬（贝壳制作的精细和贝壳里生命的卑微）”的手法。 【积累运用】 1、给下列词语中加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 收敛（　　　）　　　宽恕（　　　）　　一丝不苟（　　　） líng（　　　）落　　断xù（　　　）　　bēi（　　　）微 2、结合语境解释下面语段中加点词语。 人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的，会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。 淘神： 会打盘算： 仿照下面的句式，以“人生”开头，仿写一句话，与前句语意连贯。 人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼； ， ， 。 【课文解读】 《蝉》 1、课文里有一句话，是全文的文眼，可找出来并说说对它的理解。 2、“斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”这句话怎么理解。 3、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬想表达怎样的思想感情？ 《贝壳》 1、文中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？ 2、文章结尾说：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？