《完形填空专题讲座2-完形填空专题讲座2》-课件设计（公开）.pptVIP

51．A.growth B．strength (　　) C．faith D．truth 提示：根据上下文语境考查名词。 解析：既然相信第一手经验，所以她认为那就是 truth“事实；真理”。 答案：D 52．A.firm B．interesting (　　) C．wrong D．acceptable 提示：根据语境考查形容词。 解析：可是， 教授却说那是错误的(wrong)。 答案：C 53．A.task B．Tool (　　) C．success D．connection 提示：根据语境考查名词。 解析：教授拿走了她唯一的求知工具(tool), 但是并未 给她提供一个替代品。 答案：B 54．A.cruel B．proud (　　) C．frightened D．brave 提示：考查形容词的词义辨析。 解析：这位女士回忆说：“记得当时我觉得自 己非常渺小和恐惧(frightened)”。 答案：C 55．A.dropped B．started (　　) C．passed D．missed 提示：把握文章脉络综合推理判断。 解析：“我只做了一件我能做的事情。 那天下午放 弃(dropped)了这门课程， 此后再也没有走近科学。” 答案：A * * * * 完形填空之夹叙夹议文体 夹叙夹议类完形填空是近几年高考经常涉及的一类体裁，2011年几乎与记叙文持平。该类完形填空顾名思义就是把叙述和议论有机地结合起来，一方面叙述某一事情，另一方面又对此事加以分析与评论。一般而言，全文先提出论点，然后以事例说明论点，最后由论点得出结论。也可以是一边叙述事情经过，一边对事情加以分析、评论，在文章最后一段用一句概括性的话点明主题。这种表达方 式中的叙述与议论为一个整体，不可分开，其中“叙”是“议”的基础， “议”是“叙”的渗透和延伸。记叙是“画龙”，议论是“点睛”，即通过对叙述进行议论从而达到一定的深度和广度，体现一种思想，得出一个结论。解答夹叙夹议类完形填空必须做到整体合一， “大环境”与“小环境”有机结合。要注意叙述与议论之间的相互转换，及时调整自己的思维方式。 解答夹叙夹议类完形填空时，应着重把握以下规律： 1．认真理解开篇首句，把握文章主题。首句一般在文章中 起着启示的作用，可作为我们探索短文的“窗口”，由此判断文章的体裁，推测全文大意乃至主题。如以下例文，从一开始就介绍大家都在讨论教育是如何帮助人们成功的。 2．善于抓住文章中心句、中心段，充分领会文章思想、 把握文章脉络。如以下例文从47空后才介绍了文章的中心思想。 3．抓住线索，注意情节的变化，以求综观上下文，达到整 体理解文意，从而避免片面性和断章取义。如以下例文中一位女士上一节自然科学课，但最后却不再接触与科学有关的课程，最后揭示出了教育的弊端。 解答夹叙夹议类完形填空解题技巧：(三抓、二读、一体) 1．抓首句； 2．抓中心； 3．抓线索； 4．针对叙述内容和议论内容分别进行相关阅读； 5．找出叙述、议论部分相关的命题规律与特点，分清论点、 论据的习惯表达方式，找准文章的论点、论据和结论句式，使叙述与议论浑然一体。 [悟文体特点](揣摩文章，抓文体特征)[知命题角度](根据考查点提示，边做边悟) (2011·全国卷Ⅰ)In our discussion with people on how education can help them succeed in life, a woman remembered the first meeting of an introductory__36__ course about 20 years ago. The professor__37__the lecture hall, placed