数学人教版九年级上册一元二次方程小结与复习.docVIP

课题 一元二次方程复习课 教学 目标 知识与技能目标：1．了解一元二次方程的概念，掌握一元二次方程的公式解法和其他解法；能够根据方程的特征，灵活运用一元二次方程的解法求方程的根．2．理解一元二次方程的根的判别式，会运用它解决一些简单的问题．? 过程与方法目标：1．进一步培养学生快速准确的计算能力．2．进一步培养学生严密的逻辑推理与论证能力．3．进一步培养学生的分析问题、解决问题的能力．? 情感与态度目标：1．进一步渗透知识之间的相互联系和相互作用；2．进一步渗透“转化”的思想方法及对学生进行辩证唯物主义思想教育．3．进一步体会配方法是解决数学问题的一种思想方法． 教学重难点 重点：理解并掌握一元二次方程的概念及解法，会运用方程模型解决实际问题。 难点：综合运用一元二次方程定义、根的判别式及根与系数关系解决具体问题。 学情 分析 1．学生认知发展分析：灵活运用解方程的方法，体会四种解法之间的联系与区别，进一步熟练根据方程特征找出最优解法；? 2．学生认知障碍点：学生形成本章课知识时最主要的障碍点：对于背景较复杂、等量关系不太明显的实际问题的解决。 教学 准备 制作多媒体课件 教学过程： 知识梳理、练习巩固提高 1、一元二次方程的定义：含有一个未知数，且未知数的最高次数为 2 次的整式方程。 练 习：判断下面哪些方程是一元二次方程 一元二次方程的一般形式：ax2+bx+c=0（a、b、c是常数，a≠ 0） 练 习：（1）、一元二次方程3+x=2x(x+1)化成一般形式为___________________________，其中二次项系数为_______。 、若关于x的方程（m+2）x2-3x-2=0是一元二次方程，则m的取值范围是__________________。 （设计意图：复习一元二次方程的概念及解的概念） 一元二次方程的解法 直接开平方法。（x+m）2=n（n≥ 0） 练习：解下列方程。 （1）、x2=3 （2）、(x+1)2=5 （3）、(2x-3)2=9 配方法。 ①移——将常数项移到方程的右边。 ②化——将二次项系数化为1。 ③配——在方程两边同时加上一次项系数一半的平方，使原方程变为（x+m）2=n （n≥ 0）的形式。 ④开——用直接开平方法解出方程。 练习：（1）、x2-2x-3=0 （2）、3x2-2x-5=0 公式法。(根的判别式) 求根公式： 及 = b2-4ac 确定根的情况 步骤：① 先化为一般形式； ②再确定a、b、c,求b2-4ac； ③ 当 b2-4ac≥ 0时,代入公式: ④当b2-4ac0时，方程无实数解 练习：（1）、x2-2x-3=0 （2）、 3x2-5=2x 分解因式法。 步骤： ①右边化为0,左边化成两个因式的积； ②分别令两个因式为0，求解。 练习：1、（1）、(4x-1)(5x+7)=0 （2）、5x2=4x （3）、 2(x-3)2=x2-9 2、说出下列方程用哪种方法解比较适当。 (3x-2)2=7__________________ x2-6x-9=0__________________ 3x2-2x-1=0__________________ (2x+3)2=(5x+1)2__________________ （设计意图：（1）让学生进一步熟悉根据方程特征采用适当的解法，（2）让学生进一步体会各种解法之间的联系，及熟练地根据方程特征选择适当解法；(3)让学生进一步学习利用换元法达到降次目的解方程的方法，体会转化思想） 三、一元二次方程根与系数关系 1、若方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两根为x1、x2 ，则x1+x2 = x1·x2= (韦达定理) 2、若方程x2+px+q=0(a≠0)的两根 为x1、x2 ，则 x1+x2 =-p x1·x2=q 3、以x1、x2为两根的一元二次方程为：x2－(x1+x2)x+x1·x2=0 练习： 1、关于x的一元二次方程x2+(m-1)x-5=0， 当m ___时，方程的两根为互为相反数. 2、关于x的一元二次方程3x2-5x+ (m-1)=0， 当m ___时，方程的两根为互为倒数. （设计意图：加强对一元二次方程根与系数关系的理解与应用） 四、一元二次方程的应用。 1、增长率问题 2、利润问题 3、面积、体积问题 4、------------ 练习： 1、（1）、甲公司前年缴税40万元，今年缴税48.4万元，若设该公司缴税的年增长率为x，则根据题意可列方程为__________________。