小学数学北师大2011课标版三年级面积与面积单位课件.pptVIP

面积和面积单位 长沙县泉塘小学 叶奕卉 一、统一面积单位的必要性 （一）独立思考 问题：下面两个图形，哪个面积大？ 一、统一面积单位的必要性 问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？ （二）小组合作 一、统一面积单位的必要性 （三）汇报交流 一、统一面积单位的必要性 （三）汇报交流 一、统一面积单位的必要性 （三）汇报交流 蓝色的长方形大。 一、统一面积单位的必要性 （四）组织讨论 问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 二、认识常用的面积单位 （一）认识平方厘米（cm2），建立表象 （1）边长1厘米的正方形， 面积是1平方厘米。 问题：找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积 大约是1平方厘米。 二、认识常用的面积单位 （二）认识平方分米（dm2），建立表象 （2）边长1分米的正方形， 面积是1平方分米。 问题：你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想， 我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米。 二、认识常用的面积单位 （三）认识平方米（m2），建立表象 （3）边长1米的正方形， 面积是1平方米。 活动：请同学们伸开双臂，比画一下1米有多长，然后 四个同学合作，比划1平方米有多大。 问题：找一找，我们身边哪些物体一个面的面积大约是 1平方米？ 三、运用面积单位测量面积 1. 下面图形的面积各是多少？ 个 个 个 15 16 27 三、运用面积单位测量面积 2. 下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积 最小？（每个□代表1平方厘米。） 8平方厘米 10平方厘米 9平方厘米 三、运用面积单位测量面积 3. 说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的 面积，分别选用什么面积单位比较合适。 四、布置作业 作业：第63页“做一做”，第1～3题； 第65页练习十四，第6题、第7题。