残疾学生评语.docVIP

幸福是什么 (序言) 幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨； 幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜； 幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱； 幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。。。。。。 幸福到底是什么？ 我想你让一千个人来回答，就会有一千种答案。 幸福是什么？我曾今不止一次的问过自己这个问题。直到有一天,当自己亲身经历了这个故事之后,我才真的明白了幸福的含义. 今天又是一个阳光明媚的早晨，我来到了班里，想到迎接我的将是那一群活泼可爱的孩子，我的内心一阵欣喜。我在一所特殊教育学校，所教的是一群特殊的先天性残疾的孩子，但我一点也不觉的他们可怜，反而因为他们的与众不同更加爱怜他们，孩子们也很喜欢我，他们很乐意找我聊天，谈心，甚至于说悄悄话。 这天下午，一个叫思雅的孩子突然找到了我，说：“老师，我真的不幸福。”（这是一个双目失明的孩子） 我内心一阵颤动：“你为什么这样想？” “因为我看不见湛蓝的天空，叽叽喳喳的小鸟，看不见花草虫鱼。看不见同学们真诚的笑脸，我——我什么也看不见！”说完，她的脸开始了抽搐。 “我……”我一时不知该说什么，轻轻的拍了拍他的肩膀。 又一天，一个双耳失聪的男孩徐强走到了我的面前断断续续地说:“老师，我觉得我不幸福，太不幸福了！” 我一愣，很快在纸上写道：“你为什么不幸福？” “因为我听不见风声雨声，听不到歌声琴声，听不到亲切悦耳的赞美，我——我什么也听不到。”我刚想回答他，一行热泪已无声无息地滴落在了纸上。 接下来的几天，似乎班里的同学都着了魔咒一样，接二连三的找到了我倾诉着他们的心声，一个双腿残疾，坐在轮椅上的男孩认为自己不幸福，原因是自己不能翻越高山，不能横穿沙漠，不能自由行走；一个哑巴女孩走到我的面前打手势说自己不幸福。因为自己不能说话，不能唱歌，不能讲故事，不能用口表达心声…… 越来越多的孩子向我表达着自己的心声,诉说着自己的不幸,这让我越来越感到不安,为此我寝不安席,沉思了很久:怎样才能让孩子们感受到幸福呢?怎样让孩子们了解什么才是幸福呢? 终于有一天,我想到了一个办法,我把孩子们招到自己的跟前,和蔼的说：“孩子们,你觉的怎样才能让自己幸福?” 班里顿时热闹起来,孩子门唧唧喳喳的争论着,有高呼的,有比画的,有咿咿呀呀叫唤的：“老师能睁眼看世界那才叫幸福!”“老师,能耳听八方,那才叫幸福。”“老师,能自己行走,那才叫幸福。”…… 听着孩子们稚朴的回答,我突然间感到了一种莫名的悲伤,想着想着,眼里已噙满泪花“,孩子们,你们知道吗?你们每个人只有一点不幸福,却有许多的意想不到而又弥足珍贵的幸福，比如思雅吧,不能看见东西是她的不幸,但她能听、能说.、能走…….这些都是其他孩子苦苦追求的幸福呀!”说着说着我哽咽了,接着充满深情的感叹到,“其实,珍惜现在我们所拥有的,才是真的幸福。” 这番话,仿佛是一把神奇的钥匙,打开了孩子们阴郁的心扉.孩子们一下豁然开朗了,幸福的笑容又一次爬上了孩子们稚嫩的笑脸,也就是从这一刻开始,我对幸福的理解也发生了改变,我越发觉得能够教这样一批虽然残缺但非常可爱的孩子是世界上最幸福的事。 宁夏银川市实验小学 朱莉莉 邮编:750001 电话郭竞之：.你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴，心地善良，因此，大家都乐意与你交往。你上课认真听讲，作业一丝不苟。令人欣慰的是，本学期上课也能听到你精彩的发言了。在这里，老师真诚地希望你记住：学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。 李想：在老师眼里，你是一个文静、漂亮的女孩。你积极参加学校开展的各项活动，对待同学，你也能很热情、真诚。令老师遗憾的是你的作业书写不够干净工整。说真的，老师对你充满信心，在这里，老师希望你在未来的日子里，在学习上狠下苦功，不懂就问，争取更大的进步。 虎岳：你是一个聪明、活泼的男孩。上课认真听讲，本学期也越来越喜欢上课积极回答问题了。能积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动，关心集体，团结同学。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会非常出色。 夏子舒：你是一个天真可爱的女孩。你尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动。上课认真听讲，积极思维，作业一丝不苟。希望你多看书，勤练笔，使自己的写作能力提高得更快，好吗？在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获。只要勤奋踏实，你会非常出色。 张斯涵：在老师眼里，你是一个文静的男孩。值得欣慰的是，这学期你各方面取得了一些进步。你的作业字迹干净、工整了。在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你一定会品尝到辛勤奋斗的甜果。 赵新蕊：你唱出的歌，婉转动听；你跳出的舞，姿态优美；你画出的画，形象逼真；你写出的字，工整娟秀。你发言积极，见解独到，学习成绩优异。你唯一逊色的是有时会出现骄傲情绪，另