桥、半截蜡烛课程教学设计.docVIP

《半截蜡烛》教学设计 教学目标： 1.通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。 2.能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。 3.默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。 教学重点： 把握剧情，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。 教学难点： 学习通过广泛朗读，自读自悟，把握剧情，然后通过分析人物的语言，联系时代背景，体会人物的品质及感情。 教学准备： 多媒体。 教学过程： 一、揭题 1、齐读课题，学生质疑:课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？ 教师:请同学们认真读课文，想想作者讲述了一件什么事。 2、了解故事内容。 （1）学生默读，了解故事内容。 （2）指名说。（第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。伯诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的性命。） 二、深入学习课文，体会人物语言 1、过渡:同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？ 2、学生自读感悟