2018-2019年保康一中校本培训规划设计.docx

保康一中2018-2019年校本培训规划 为适应新高考、落实新课程标准，全面迎战新高考备考，加强和改进校本研修工作，提高教师继续教育的针对性、实效性和系统性，发挥校本研修在提高教师课堂教学实践能力和教师专业素养中的重要价值，促进教师专业化成长，结合我校实际，特制定本方案： 一、工作目标 1、开展校本研修活动，营造浓厚的校本研修氛围，有效解决在新课程改革，特别是在“优化教学模式，构建高校课堂”课堂教学实践中面临的实际问题，促进教师向学习型、研究型、专家型转变，提升内涵发展的活力； 2、打造素质精良、相对稳定的校本研修引领团队。依靠学校各级教学能手、骨干教师、学科带头人，各级优秀教师、教学名师及教研组长力量，引领校本研修，带动全体教师开展研修工作；选拔和培养师德修养好、专业底功深、工作热情高、发展潜力大的教师组建“校本研修引领团队”，作为校本研修的骨干力量，为学校校本研修工作提供专业指导和学术支持，培养校本研修校级骨干。 3、建立校本研修优质课资源。加强校本研修课程资源建设，以自主研发为主、向外购置为辅，建立起我校优质课程资源库。加强资源库管理，使之发挥最大教育效益。 4、健全校本研修工作的长效机制。加强校本研修工作的制度建设，形成统一的制度体系，通过制度规范学校教师的校本研修行为；健全公开、公正、公平竞争的校本研修激励机制，尊重教研探索，尊重教研成果，引导教师投身教研，促进教研百花齐放，促进各类人才脱颖而出；修订和落实客观公正、科学诚信的评价、考核和确认办法，并使之成为评优评先、职务晋升的重要标准之一。积极创新校本研修模式，探索完善适合学校实际的教师全员培训体系。 5、形成“训研一体”工作格局，全面提升研修水平。进一步确立校本研修“训研一体”的工作理念，形成?“训研一体”的工作格局，始终做到研中有训、训中有研，训研结合，训研互补。做好研修成果的交流、推广和应用。 二、培训内容 培训包括三部分，一是师德学习，二是业务培训，三是听评课活动。 （一）师德学习 结合师德活动月相关工作安排，认真做好教师全员师德培训工作。一是做好政治理论学习。深入学习《中小学校教师职业道德规范》《襄阳市教师十不准》和全国师德标兵的先进事迹等内容，对教师进行职业道德教育，引导广大教师学德、修德、务德。结合学习十八届六中全会精神及各级教育工作会议精神等，对教师进行理想信念、法纪法规教育。二是开展主题活动，组织优秀教师专题报告会及师德演讲比赛。各年级及综合组各推选一名师德模范进行专题报告。要求事迹要感人至深、催人奋进，以充分发挥楷模的示范引领作用。同时以年级为单位，各推选一名教师参加师德演讲比赛。三是做好主题教育分析交流。以语文、数学、英语、文综、理综、体音美等备课组和后勤组为单位，召开教师会，对教师的职责与使命、教师职业道德规范、法规法纪、先进人物，每个教师深刻剖析，查找差距，提出改进措施。教师交流后，其他教师发言点评，提出改进建议。教师要将整改措施切实落实到以后的各项工作之中。 （二）业务培训 1、暑期培训。分两个阶段：第一阶段于7月初进行，以高一、高二年级期末市统考成绩及常规教学检查情况为内容，举行成绩分析会，总结经验与不足，动员全体教师找差距、找不足，从而思考谋划秋季教育教学工作；以教研组为单位学习新课标新高考新课改，市省级培训教师回校交流，积极为秋季新高考的实施做好全面地准备。第二阶段于8月底进行，结合2018年高考成绩通报，全面分析高三年级教学得失，提出2017—2018年度各年级教学建议。 2、信息技术能力培训。包含以下内容：常用软件的培训，word、excel、powerpoint、outlook、flash等教学相关软件，喀秋莎视频编辑软件的使用，班班通设备的基本操作与维护保养（投影机+白板模式），云桌面的使用，信息技术与学科教学深度融合理论及方法，应用信息技术改变学生学习方式的方法，应用信息技术支持教师专业发展的手段和方法。 （三）听评课活动 2018年秋季结合县教育局新上岗教师基本功比赛，组织好新上岗教师的上岗课和市县名师的示范课的听评课活动。2019年春季，学校组织教师到五中跟岗学习，从听课、自习、读报思想教育、晚自习、学校管理等方面，深入学习，回校后反思写总结材料。 三、研修对象及地点 学校全体教师。以各年级组、各教研组、教研活动室、大会议室等为活动基地，开展校本研修工作。 四、研修方式 1、侧重课堂教学的研修：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；案例分析等。组织好未打通关的教师的汇报课及40-45岁教师的示范课。 2、依靠专家指导的研修：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师指导等。 3、凭借同伴互助的研修：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。以备课组为单位，每周都有听课、评课。 4、着眼专业发展的研修