《过秦论》原创导学案》-毕业设计（论文）.docVIP

PAGE PAGE 1 《过秦论》导学案 第一课时（学生版） 三维目标 ： 知识与能力： 熟读课文，理解文意。 学习文段一，理解“固”、“修”、“务”等实词及词类活用现象。 过程与方法： 学生朗读，小组研讨 情感态度与价值观： 引导学生了解贾谊及秦统一前后的历史背景。 学习重点 理解并积累文言实词“固”的一词多义现象。 学习难点 ??? 逐步掌握文言字词句运用规律，练习翻译文段。 学习过程 一、情境导入 ：请同学们欣赏首诗????????????????????? ?????????????????????????????????????? 贾生（李商隐） ??????????????????????????? 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 ??????????????????????????? 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 ???????? 那么，贾谊“才调”到底如何呢？让我们从被鲁迅称为“西汉鸿文”的《过秦论》中寻找答案吧。 ? 二、作者简介 ??? 贾谊，西汉政治家、文学家，最早的汉赋作家之一。贾谊年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。所著政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。其文被鲁迅称之为“西汉鸿文”。 三、背景简介 ?? 战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。 四、学生准确认读，为背诵课文打基础 1．字音 （1）腴（?? ）??? 轸（??? ）??? 镞（??? ）?? 笞（???? ）??? 蒙恬（????? ）? （2）孝公既没（??? ）??? 召滑（??? ）????? 俯首颈系（??? ）????? （3）践华为城（????? ）????? 劲弩（??? ）??? 不及中人（???? ）? 墨翟（????? ） （4）蹑足行伍（????? ）?? 将数百之众（?????? ）??? 度长絜（????? ）大 （5）比权量力（????? ）?? 万乘之势（????? ）? 朝同列（????? ）??? 一夫作难（????? ） （6）鉏耰棘矜（??? ）???? 度（??? ）长絜大??? 崤函（??? ）????? 黔首（??? ）????? （7）锋镝（??? ）??? 隳（??? ）??? 流血漂橹（??? ）?? 瓮牖绳枢（?? ）??????? 氓隶（??? ） 2．通假字 约从离衡（?? ）??????? 合从缔交（?? ）??????? 陈利兵而谁何（?? ）?? 倔起阡陌之中（??? ） 赢粮而景从（????? ）?? 百有余年（???? ） 五、师生研读第一段 （一）、自读课文第一段，小组研讨解决以下知识： 1．词类活用：（指出下列词类活用类型，并加以解释） 崤函之固（???????????? ） 席卷天下（????????? ）???? 囊括四海???? 包举宇内?? 内力法度（?????? ）???? 外连横（???? ） 斗诸侯（?????????? ） 2．重点词语解释 ?? 务耕织（????? ）???? 君臣固守（??? ） ?修守战之具（?? ） ? （二）、 学生练习翻译第一段，理解内容 ???????????? （?????????? ） ? （三）、知识延伸（一词多义现象） 固： 临不测之渊以为固????????????????????? 《过秦论》（????? ） 固国不以山溪之险?????????????????????? 《孟子》（?????? ） 秦王恐其破璧，乃辞谢，固请??????????? 《廉颇蔺相如列传》(?? ) 且迁我如振落叶耳，而固吝者何?????????? 《王忠肃公翱事》(??? ) 吾固知公子之还也???????????????????? 《信陵君窃符救赵》(?? ) 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣?????? 《陈涉世家》（?? ) 独夫之心，日益骄固???????????????????? 《阿房宫赋》（??? ） 人固有一死