数学人教版七年级上册2.2 有理数的加减（去括号）.docxVIP

2.2《整式的加减（去括号）》 学情分析 本班大部分同学学习积极性尚可，能较好地完成学习任务，但很多学生学习习惯不是很好，整体水平不均，学习比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面。 一、学习状态 绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。 二、学习习惯 部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。 三、解决方案及实施计划 1、“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。 教学目标 知识与技能：能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简 过程与方法：经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力。 情感态度与价值观：让学生在探究活动中，体验类比思想 教学重点：去括号法则 教学难点：括号前面是“—”时，去括号后的符号变化 课型，课时 新课，三课时 教学方法： 引导发，鼓励发，练习法 教学手段： 粉笔，黑板，卡片，多媒体课件 教学过程 导入新课 五位同学做一个传数游戏第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加1 传给第三个同学，第三个同学把听到的数减3传给第四个同