数学人教版七年级上册1.3.2 有理数的减法（一）：同步练习.doc

1.3.2 有理数的减法 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.填空题： (1)3－（－3）＝_______； (2)（－11）－2＝_______； (3)0－（－6）＝_______； (4)（－7）－（＋8）＝_______； (5)－12－（－5）＝________； (6)3比5大_________； (7)－8比－2小_________； (8)－4－（______）＝10. 思路解析：利用减法法则把减法运算转化成加法运算. 答案：(1)6 (2)－13 (3)6 (4)－15 (5)－7 (6)－2 (7)6 (8)－14 2.我市2012年的最高气温为39 ℃，最低气温为零下7 ℃，则计算201 A.（+39）-（-7） B.（+39）+（+7） C.（+39）+（-7） D.（+39）-（+7） 思路解析：零下用负数表示，温差是最高气温减最低气温，即为（+39）-（-7）. 答案：A 3.（1）某冷库温度是零下10 ℃，下降-3 ℃后又下降 （2）零下12 ℃比零上12 （3）数轴上A、B两点表示的有理数分别是-6 和7，求A、B两点的距离. 解：（1）（-10）-（-3）-（+5）=（-10）+（+3）+（-5）=（-15）+（+3）=-12. （2）（-12）-（+12）=（-12）+（-12）=-24. （3）|7 -（-6 ）|=|7 +6 |=14 . 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.判断题： (1)两个数相减，就是把绝对值相减; （ ） (2)若两数的差为0，则这两数必相等; （ ） (3)两数的差一定小于被减数; （ ） (4)两个负数之差一定是负数; （ ） (5)两个数的和一定大于这两个数的差; （ ） (6)任意不同号的两个数的和一定小于它们的差的绝对值. （ ） 思路解析：按减法法则和加法法则判断. 答案：(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)√ 2.计算： (1)7.21-(-9.35); (2)(-19)-(+9.5)； （3）（+5 ）-（+7 ）; （4）（-4 ）-（-4 ）； （5）（-6.79）-（-6.79）; （6）（-3 ）-（+3）. 思路解析：按减法法则，把减法转化为加法计算. 答案：(1) 16. 56 (2) -28.5 (3)-2 (4) (5)0 (6)-7 3.计算： (1)(-1.5)-(-9.4)-(+3.6)+(-4.3)-(+5.2)； （2）0-（+）-（-）-（-）-（+）； （3）0－（－2.75）－（+0.71）－（－4）； （4）（－3）－（－2）－（－1）－（+1.75）. 思路解析：本题是有理数的减法运算，根据有理数减法法则，把减法全部转化为加法再进行计算，同时也可运用加法运算律使计算简便. 解：（1）原式=-1.5-3.6-4.3-5.2+9.4=-5.2； （2）原式=- - + + =- + =- ； （3）原式=2.75+4-0.71=6.04； （4）原式=-3 +1 +2 -1 =-2+1=-1. 4.某地一年中最高气温35 ℃，最低气温－15 解：温差＝最高温度－最低温度.这里的“－”是运算符号，不是减数的符号，所以当减数——最低温度不管是正数还是负数都要当作减数计算，与公式中的“－”要区别开. 5.矿井下A、B、C三处的标高分别是A(-37.5 m)、B(-129.7 m)、C(-73.2 m)，哪处最高？哪处最低？最高处与最低处相差多少？ 思路解析：比较A、B、C三处的高低，就是比较这三个负数的大小，并求出最大数与最小数的差. 解：矿井下A处最高，B处最低，A处与B处相差92.2 m. 快乐时光 谁创造万物 某宗教学校的教师在课堂上厉声问学生：“你们说，是谁创造了世间万物？” 教室里鸦雀无声，大家屏住呼吸，不敢出大气. 教师许久听不到回答，更加火冒三丈地说：“我非要你们说不可！谁？”