护理教学方法与技巧.pptVIP

教学方法与技巧 课程：护理教育学 指导老师：李彩福教授 学生：赵晓云 发表日期：2015.03.25 教学方法与技巧概述 教学方法是师生为完成一定的教学任务在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段的总称。 教学技巧指在教学实践过程中，根据所遇到的情况不断调整中改善教学效果的手段。 教学方法的特点 历史制约性 历史传承性 受到教学目的和教学内容的制约 受到学生认识发展规律的制约 教学方法的分类 以语言传递为主的教学方法 以直接知觉为主的教学方法 以实际训练为主的教学方法 以陶冶为主的教学方法 一、课堂讲授法的特点 定义：所谓课堂讲授法是指在教学过程中，教师运用口头语言向学生传达信息、传播思想、传授知识，开发其智力，提高其能力的授课方法。 一、课堂讲授法的特点 二、制定讲授计划的过程 影响讲授计划的因素： 1.学生因素 2.题材因素 3.环境因素 4.心理因素 二、制定讲授计划的过程 课堂计划 二、制定讲授计划的过程 解释计划： 1.把所要解释的内容用问题的形式陈述出来 2.通过陈述问题各个部分之间的关系而试图识别出这中间隐含的变量 3.列出解释的要点 4.设计好每个关键点 三、讲授过程 常见的语言表达的模式有陈述事实、将资料进行定义和分类、提问和回答问题、作解释、对比知识、评估资料等。 四、增进讲授效果的措施 注意讲授内容的科学性 讲授内容应属于基本的具有指导性的系统知识，具有高度的科学性和思想性，强调基础性、原则性、关键性的必要知识，突出重点，解析难点。 四、增进讲授效果的措施 注意讲授语言的艺术性 教师在讲授时不仅应努力做到语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚，而且，也要注意讲授的音量、语速和音调的抑扬顿挫。 另外还有必要以适当的姿势辅助说话，从而提高语言的感染力，达到良好的教学效果。 四、增进讲授效果的措施 学习环境 讲授的学习环境要求安静、清洁、明亮、空气好、座位舒适、视线清楚、师生气氛和谐。 四、增进讲授效果的措施 教师的行为 教师可以运用语言进行强调，也可以用无声的手势来说明某些含义。强调非语言性交流在教学过程中的重要性。树立自己的风格。 四、增进讲授效果的措施 讲授的开始与结束 在讲授内容伊始对内容作一个概括性介绍，可以激发学生的兴趣并吸引其注意力。 安排一个理想的结束时机，可以让学生抓住重点，也可以预告下次授课内容。 四、增进讲授效果的措施 保持注意力 运用视觉教材是提高注意力的有效方法；采用以小组为单位的信息快速传递技巧；中场休息；在讲授最后用不完全填空的形式测验学生；进行授课速度训练，形成个人惯用的语言格调。 四、增进讲授效果的措施 维持课堂纪律 迟到问题；在课堂上窃窃私语。 四、增进讲授效果的措施 注意讲授技巧的启发性 教师在运用课堂讲授法时一定要坚持启发的原则，在讲授过程中，研究学生的需求，通过讲授学生需要的知识和与他们需要紧密相关的问题及事例，才能启发学生的思维，并使他们积极主动地开展认识活动，达到掌握知识、发展智力和提高能力的目的。 四、增进讲授效果的措施 注意讲授内容的目的性 要达到教学目的，讲授的内容必须重点突出，即在照应内容的全面性、系统性的基础上，以教学目的为核心，对所讲内容进行合理的剪裁，选择与教学目的相吻合的讲授内容，突出内容的重点和难点，围绕重点、难点进行讲授，以达到教学内容的“必须”与“够用”的统一。 一、小组教学法的概述 在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的学习模式，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。 一、小组教学法的概述 小组的规模： 组的大小会影响到组内成员间，特别是与其他组成员之间进行面对面相互作用的概率和效果。如果组内成员人数达到或超过25人，就很难实现各组成员之间的相互作用，为了达到相互作用就必须进一步划分为亚组。在进行教学时，组的大小尚有其他意义，即组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈小。 一、小组教学法的概述 小组的性质： 在教学小组中，识别教学组和临床治疗组各自的特点是很重要的。前者的基本目标是学习特殊设置的课程，而后者则是帮助组内学员在治疗环境下得到锤炼有关。 一、小组教学法的概述 一、小组教学法的概述 一、小组教学法的概述 一、小组教学法的概述 二、小组教学的主要类型及过程 辅导小组 学术讨论组 指导讨论组 自由讨论组 议题讨论组 解答问题组 课题组 二、小组教学的主要类型及过程 Lawrence认为，小组的产生、发展需要经历“成型”“冲突