河南郑州中牟县雁鸣湖镇七年级数学下册第一章整式的乘除1.6完全平方公式1教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第一章：整式的乘除 课 题 1.6完全平方公式(1) 课时安排 共（ ）课时 课程标准 课程标准28页 学习目标 1、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展学生的符号感和推理能力； 2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算； 3、了解完全平方公式的几何背景. 教学重点 1、 完全平方公式的来源及其结构特点，能用自己的语言说明公式及其特点； 2、会用完全平方公式进行运算. 教学难点 会用完全平方公式进行运算 教学方法 探索讨论、归纳总结. 教学准备 制作教学课件 课前作业 预习并尝试完成随堂练习 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 探索归纳： 一块边长为a米的正方形实验田，因需要将其边长增加b米，形成四块实验田，以种植不同的新品种.（如图） 用不同的形式表示实验田的总面积，并进行比较 你发现了什么？ 观察得到的式子，想一想： （1）（a+b）2等于什么？你能不能用多项式乘法法则说明理由呢？ （2）（a-b）2等于什么？小颖写出了如下的算式： （a—b）2=[a+（—b）]2. 她是怎么想的？你能继续做下去吗？ 由此归纳出完全平方公式： （a+b）2=a2+2ab+b2 （a—b）2=a2—2ab+b2 教师在此时应该引导观察完全平方公式的特点，并用自己的言语表达出来. 课中作业 （2x-3）2 环 节 二 例：（利用完全平方公式计算） （1）（2x-3）2 解： （2x-3）2 =（2x）2- 2·（2x）·3 + 32 =4x – 12x +9 （2）（4x+5y）2 课中作业 1、下列各式中哪些可以运用完全平方公式计算 (填序号) （1） （2） （3） （4） 2、计算下列各式： （1） （2） （3） 板书设计： （a+b）2=a2+2ab+b2 （a—b）2=a2—2ab+b2 教学反思： ?