六年级科学《滑轮组》.ppt

* * 教科版 六年级科学上册 要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？ 想一想 一、认识滑轮组 不管是在城市还是在农村，都有许许多多的建筑工地。现在去“参观”一下建筑工地，我们有什么发现 看看汽车起重机，你有什么发现？ 定 滑 轮 动 滑 轮 滑 轮 组 定滑轮 转动、位置不动 不能省力 能改变力的方向 动滑轮 转动、位置移动 能省力 不能改变力的方向 动滑轮 定滑轮 + = 定滑轮： 不能省力，但改变了用力的方向。 动滑轮： 能省力，但不能改变用力的方向。 能否把定滑轮和动滑轮的优点组合起来，使它们既省力又能改变用方向呢？ 动滑轮 定滑轮 + = 滑轮组 试一试：怎样连线？ 　　 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，构成滑轮组。 二、研究滑轮组的作用 1.组装一个滑轮组 2. 这三个滑轮组有什么不同？ 1 2 3 1.确定绳子的段数n 2.根据n=2m+1(m为动滑轮的个数）确定使用动滑轮的个数 3.根据：”一动配一定，偶数减一定，变向加一定“的原则确定动、定滑轮的个数 4.根据“奇拴动、偶栓定”的原则缠绕滑轮 多种组装方法 绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。 实 验 要 求 1、成员分工。 2、拟定实验计划。3、进行实验并作好实验记录。 4、交流：说说有一个动滑轮的滑轮组的作用。 探究1 任选一种连接方法，用一个定滑轮和一个动滑轮组装一个简单滑轮组，研究滑轮组的作用。 我们的发现 用滑轮组提升物体的力（N） 直接提升物体的力（N） 研究滑轮组作用的实验记录表（一） 滑轮组能改变力的方向，而且能省力。 探究1 如果增加滑轮组的滑轮数量，用力大小会怎么变化呢？ 探究2 我们的发现 用滑轮组提升物体的力（N） 直接提升物体的力（N） 滑轮组作用的实验记录表（二） 探究2 滑轮组的组数越多，就越能省力。 生活中的滑轮 电梯中的滑轮组 有趣的游戏 我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？ 用受力分析法解释 F1 F2 F2 7F2= F1 F2=F1/7 定滑轮 动滑轮 科学概念 定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。 *