切实减轻课业负担-留给学生发展空间——学校减负复习总结.doc

切实减轻课业负担 留给学生发展空间 XX小学减负工作总结 ?近几年来，根据教育局有关减轻中小学生过重学业负担和加强未成年人思想道德建设的若干意见，XX小学本着全面发展、凸显特色的思路，以“规范办学，减轻负担，让学生快乐成长”和“创新教育，提高质量，让校园星光灿烂”为宗旨，切实开展减负工作，力求让每一位学生的智能得到有效地开发，快乐而健康地成长为社会主义事业的建设者。 一、规范办学，减轻负担，让学生快乐成长????1、和谐育人，描绘一幅“减负工程”图?????规范办学行为问题，是基础教育中严重存在的热点和难点问题，也是许多学校领导、教师甚为困惑的问题。如今中小学生过重的课业负担严重影响了学生的身心健康，严重阻碍了学校的教育创新，要办群众满意的教育，必须推进素质教育，必须规范办学行为，减轻学生课业负担。为此，学校经常召开班子会议、教师会议。认真探讨规范教学问题，扎扎实实地开展了减负活动，让减负成为推动新课程改革的催化剂，取得了一定的成效。????为了切实减轻学生负担，我校作出了“三项规定”，（一）、严禁教师违规带生；严控学生在校时间：夏令时（5月1日至9月30日），学生到校时间为8：05；放学后，严格实施静校制度；按照课程计划开足开齐了所有课程，无增加周活动总量，无超纲授课或延长教学时间。要求一、二年级不留家庭作业;其他年级家庭作业控制在一小时内。多年来从未见过教师用增加作业的形式体罚学生现象。并提倡教师改变作业固有形式，加强作业的趣味性与实用性，以提高学生对完成作业的兴趣。 为确保学生身心健康，学校保证了学生在校每天一小时的体育锻炼。学校或教师个人无开办面向学生收费的辅导班或补习班等现象，也没有向任何部门、团体或个人提供办班场所。节假日、双休日、寒暑假没有对学生进行补课或授新课。 （二）、严格执行省教委颁布的《中小学用书目录》，没有组织学生统一购买规定以外的教学用书、辅导用书或其他教辅材料。学校或个人无乱编乱发乱用教辅材料、各类习题集、练习册、试题库及各种课外读物。 （三）、是鼓励学生多读中外经典名著等课外读物。进而认真进行了“三项检查”，一查学生作业和教辅材料，表彰精讲精练的教师和不乱购教辅读物的学生和班级；二查学生家中的课外读物，根据统计数据，评出各班“藏书之家”；三查学生经典名著诵读情况，根据阅读量，评出一批“读书之星”。学校要求教师创新教育理念，创新教学方式。课堂教学中努力做到“三个结合”，即学生智力因素与非智力因素的培养相结合；巩固与创新相结合；传授知识与全面育人相结合。积极倡导学生尝试学习、自主学习、探究学习。让学生在学习中尝试，在尝试中创新，在创新中成才。?? 2、关注家教、启迪家长，让家长成为减负工程的同盟军。 学生负担过重是由学校和家庭等多重压力下造成的，因此减负工程的实施更要重视家庭教育的问题。目前，我国的家庭教育仍处于非常原始的状态，作为教育者的家长低素质、零培训的现象已严重影响教育的发展。为开发家庭教育，切实减轻学生负担，我校充分注重家庭教育的探索与研究，开展了“家教透视、启迪家长”活动，这一活动旨在让每一个家庭成为学生成长的沃土，全力打造素质型的家长。这是我校减负工程和思想道德教育的进一步拓展和延伸。 有“不及格”的学生，也有“不及格”的家长，而不及格的学生往往与家长的行为“不及格”密切相关。许多家长望子成龙，望女成凤，今天买资料，明天请家教，白天练书法，晚上学电脑，学生负担累累；有的家长整天在麻将桌上“修长城”，既不顾自身在孩子心目的形象，又不关心孩子的学业；有的家长教育方法简单、粗暴，孩子稍不听话，开口就骂，动辄就打，既损尊严，又失身份，更伤孩子之心；有的家长把孩子寄养在爷爷家中、外婆家中，自己在外，经商务工，只顾挣钱，却不知孩子不仅仅渴望物质和金钱，更需父母的情感滋养；有的家长视孩子为掌上明珠，今天鸡、鸭、鱼，明天鞋、袜、帽，致使孩子养成衣来伸手，饭来张口，花钱大手大脚，吃穿不注重节俭的习惯……。家长的这种种表现，势必影响孩子的成长。 为了使这些家长转变角色，由厚望型、赌博型、打骂型、陌生型、溺爱型变成素质型的家长，我校我经常利用家长会和家长学校对家长及教育和建议。建议家长坚持三原则：坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，坚持德、智、行相统一的原则，坚持教育与管理相统一的原则。启迪家长从教育自己的孩子中获得快乐。要永远让自己的孩子看到希望，对孩子多一些宽容，要倾听孩子的声音，言传身教并尽量理解孩子，不用辱骂来征服孩子，不对孩子的失败表示瞧不起，尊重孩子的独立倾向，勉励孩子尽量不依赖成年人，帮助孩子成为有个性的人……引导每个家长密切配合学校的“十会”素质教育：让孩子学会做人、学会求知、学会思索、学会劳动、学会生活、学会生存、学会创新、学会律己、学会尊重。 由于从提高家长的基本素质做起，促