数学人教版七年级上册3.4实际问题与一元一次方程（2）.doc

《3.4实际问题与一元一次方程（2）》教案 饶平海山二中 郑晓娜 一、教学目标 （一）、知识与技能 让学生学会分析销售问题中的数量关系，并能正确列出方程，在解决问题的过程中提高分析问题，解决问题的能力。 （二）、过程与方法 通过对销售问题的探索，让学生体验数学与生活的密切联系，提高学数学、用数学的意识和数学建模的能力。 （三）、情感态度与价值观 通过参与探究活动，培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度，体会合作与交流的重要性。 二、教学重点、难点 重点：利用一元一次方程解决销售问题。 难点：确定列方程所需的等量关系。 三、教学方法 通过创设“商场打折销售”这一问题情境，引导学生认识销售问题中的等量关系，在此基础上探究销售中的问题。课堂训练体现学生的主体地位,充分调动学生学习的积极性，让学生合作学习、主动探究。 四、教学过程 （一）、创设情境，提出问题 教师通过多媒体课件展示有关商场超市销售活动的图片，引出课题。 问题1：2013年国庆节，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊相约到“大润发”超市调查某一服装的销售情况，下面是调查后它们进行交流的对话： 喜羊羊：这种服装的标价是225元。 美羊羊：今天超市销售这种服装全部8折优惠。 沸羊羊：这种服装的进价是150元 请你根据上述对话，解决下列问题： （1）、今天购买一件这种服装需要多少钱？ （2）、卖出一件商家能赚多少钱？ （3）、获利率是多少？ 学生思考，同桌交流后回答，教师出示答案，并结合具体问题说明销售问题中的等量关系： 售价＝标价×打折率； 利润＝售价－进价； 利润率＝×100%。 售价＝（1＋利润率）×进价 热身训练： 1、一双特步鞋子的进价是200元，利润是60元，售价是_______元. 2、一个篮球的进价是100元，利润率是25%，利润是_______元，售价是_______元. 3、一副羽毛球拍的进价是80元，利润率是20%，售价是________元. 4、一件毛衣的进价是50元，利润率是－10%，利润是________元. 5、一件夹克衫的进价是x元，利润率是25%,利润是________元. （二）、探索新知，解决问题 （经调查后，美羊羊还提出问题2） 问题2：一件T恤衫的进价是40元，如果卖出后盈利25%，那么商品利润是多少？若卖出后亏损25%，那么利润又是多少？ 学生思考回答，教师结合学生情况简要点评。 （喜羊羊提出问题3） 问题3：“大润发”超市在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25% ，另一件亏损25% ，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏? 教师引导学生分析思考： （1）、你估计是盈还是亏？还是不盈不亏？能说一下理由吗？ （2）、判断是盈利还是亏损的主要依据是什么？ （3）、你能求出问题中的两件衣服的进价吗？ 学生思考，小组讨论交流后回答，教师订正。再引导学生分析填表： 盈利的一件 亏损的一件 进价（单位：元） 利润（单位：元） 售价（单位：元） 等量关系 方程 方程的解 通过分析填表得出方程后，师生共同归纳得出解题过程。 解：设盈利25%的那件衣服的进价是x元,依题意得 x＋0.25x＝60 解得 x＝48 设亏损25%的那件衣服的进价是y元，依题意得 y－0.25y＝60 解得 y＝80 两件衣服的进价是 x＋y＝48＋80＝128（元） 两件衣服的售价是 60＋60＝120（元） 120－128＝－8（元） 答：卖这两件衣服总共亏损8元。 小结： 列一元一次方程解决实际问题的一般步骤： 1、审题 2、设未知数 3、找等量关系 4、列方程 5、解方程 6、检验 7、答 提问:在以上几个步骤中最关键的一步是什么？ （三）、巩固训练，熟练技能 1、一件“耐克”服装先将进价提高50%出售，后进行促销活动，又按标价的8折出售，此时售价为360元。请问卖这件服装的盈亏是多少？ 2、某商店有两种书包，每个小书包比大书包的进价少10元，而它们的售后利润额相同。其中，每个小书包的盈利率为30%，每个大书包的盈利率为20%，试求两种书包的进价。 3、一台格力空调的进价是2000元，若以8折出售，仍可获利10%，求该空调的标价。 （四）、课堂小结，归纳提炼 问题4：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？ 学生自由发表见解，针对学生出现的不足，让其他学生加以补充，最后由教师及时给予评价。 （五）、布置作业 1、基础作业：教科书第107页 习题3.4 第6、11题 2、思考作业：问题3中，假如你是商店老板，你能否设计一种方案，适当调整售价，使得销售这两件衣服时不亏本呢？