语文人教版四年级上册七、拓展文本，课堂延伸.doc

《爬山虎的脚》教学设计 遂宁市安居区安居镇护村小学校 王晓艳 教材分析： 《爬山虎的脚》是人教版小学语文第七册二单元里的一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶先生，课文分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，本篇课文主要培养学生们观察事物的能力，养成留心身边事物的习惯。 学习目标 1． 学会本课五个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2． 正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。 3． 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 4． 自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。 5 学习作者细心观察、连续观察的方法，激发留心周围事物的兴趣。 重点难点 学习作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子以及脚的特点，进一步了解爬山虎脚的特点是本课的重点。并掌握爬山虎是怎样向上爬的，这是课文的理解难点。 教学对象及学情分析 我班学生对爬山虎这种植物充满了好奇心，并且语文功底比较好，所以基本能够自学读懂课文，对介绍的各个方面能准确把握。但学生对观察描写的掌握还不够到位，有待老师分析讲解。 教具准备 爬山虎实物，多媒体课件 教学过程： 一．初读检查 1、出示实物，齐读课题：爬山虎的脚。 2、学生针对课文内容提出自己最想了解的问题。 3、教师归纳（板书：样子、怎么爬、变化） 4、老师提出有关写法的问题： 课文围绕爬山虎的脚，先讲了（ ）再讲了（ ），最后讲了（ ）。课文三、四、五自然段分别回答了这些问 2、介绍作者 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家。他创作了我国第一部童话集《稻草人》，我国现代文学史世上第一部长篇小说《倪焕之》。 二、 检查交流：（抽生读） 1.嫩绿　舒服　均匀　重叠　空隙　漾起　拂过 叶柄　蜗牛　紧贴　蛟龙　枯萎　逐渐　牢固 2．课文中哪几个自然段写的是爬山虎的叶子，哪些是爬山虎的脚，哪些段写的怎样爬？ 三、学习第一自然段。 （以读代讲第二自然段） 1.读第二自然段。 2.思考“爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。” （1）你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗？ （2）你从哪儿看出来的？ 3．再读读这段话，看哪几句话具体讲的是长大了的叶子？ （1）指名读。 （2）PPT欣赏爬山虎叶子画面。 （3）齐读。一起来美美的感受一下那些引人注意的长大了叶子。 4.练习填空。 那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留（ ）。一阵风（ ）,一墙的叶子就（ ），好看得很。 四．学习第三自然段 1、默读；用～～划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？ 2、出示课件，读相关句子。 3、小组合作：画爬山虎茎上的脚，并且要长在正确的位置。 （对照课文对爬山虎的脚评议） 五．学习第四、五自然段 ①爬山虎是怎么爬的？　（在第四自然段中，作者用了 “触、巴、拉、贴 ”“一脚一脚”地往上爬。） ①爬山虎的脚有什么变化呢？　（没有触着墙的，枯萎了，触着墙的，脚巴在墙上的相当牢固。） ②“……要是……休想……”说明了什么？　六、引导发现，总结课文写法　你从作者观察爬山虎中受到那些启发？可以结合句子来谈吗？（1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）要注意事物的细微变化。（4）连续观察。　 七、拓展文本，课堂延伸　　1、仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。　　板书设计：　　　　　爬　　　　　　位置：茎上长叶柄的反面 　　　　山　　　特点　样子：像……像……（细丝） 　　　　虎　　　　　　颜色：嫩红（灰色） 　　　　的 　　　　脚　　　爬：　　触→巴→拉、贴（牢固）